10 我的家乡在哪里名师教学实录

10、我的家乡在哪里

教学目标：

1、情感：通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，对家乡有感性的认识，萌发对家乡的喜爱之情。

2、能力：通过对家乡位置的了解，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识，能热爱自己的家乡。

3、知识：以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，认识省级行政区。

学情分析：

学会运用地图是学生生活中的一项技能。三年级学生对地图的学习主要侧重于简单的判读，从地理位置的角度对家乡建立一个感性的认识。认识自己家乡所在的省和省会城市。

教学难点、重点：

1、认识地图，认识自己的家乡、自己的省份以及省级行政区。

2、了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

教学准备：

与内容有关的课件、五角星、地图等。

教学过程：第一课时

一、我的家乡在哪里

1.同学们，今天王老师要跟大家一起度过这快乐的40分钟，真是一种缘分呀！你们来介绍一下，你叫什么名字，家在哪里呀？（板书学生回答的地址）（5人左右）

2.今天老师就带大家来学习第十课《我的家乡在哪里》（板书课题：我的家乡在哪里）

3.我们出生、成长的地方就是我们的家乡。让我们先去地图上看一看！我们的家乡在哪里？(播放沭阳宣传片）

紧靠着我们可爱的家乡的是哪些城市呢？（出示沭阳地图）

4.

我们大家的家乡沭阳和这些城市同属一个省，它的名字叫________？

（出示中国地图，找出江苏）

相信大家一眼就能看出江苏的邻居有哪些？正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。

二、他们的家乡在哪里

1、师：小朋友们，知道我们的祖国叫什么吗？知道我们国家的首都在哪里？你能从地图上找出来吗？

请学生说一说，找一找。

2、我们的首都以悠久的历史，秀丽的景色闻名天下，今年发生了一件大喜事，全国小学生科技夏令营在此举行。便利的交通将城市之间的距离大大地缩短了，这不，一群小游客分别乘着火车来了，同学们发现了吗，刚才他们在自我介

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绍的时候，说法可有些不一样，李芳说她是安徽芜湖人，而周军说他是湖北省武汉市人，杨灵照则说她是广西桂林人呢？你们知道这是怎么回事吗？

我们的祖国共有34个省行政区，请学生一起数一数（出现中国行政区图）。

省级行政区包括___________________________ ，（请学生一起分一分）。

师：其中23个叫省，我们的家乡就在江苏省。（请学生找到江苏）。

直辖市有四个，叫 ___________________________ 自治区有五个，叫 ___________________________ 特别行政区有两个，叫____________________ （请学生一起填一填）

画面出现李芳等四人，他们的家乡在地图的什么地方，你们也能为他们找一找吗？（出示中国行政区划图）

请同学打开书第60页，仔细读读书上的中国行政区划图，用铅笔圈出来。

三、小小地图会说话

（小游戏：找方向）

1、李芳：邻居家的大哥哥去年考上了上海一所大学，大哥哥告诉她说上海在我们家乡的东部，想请我们帮她看看对不对？

师：我们大家能不能帮李方这个忙？（小小地图会说话：P62）

重点：通常地图上用“上北下南，左西右东”定方向。

师：下面来考考同学们：安徽在江苏________，湖北在北京的________，山西在广西________，浙江在湖南的________。

2、有的人一到外地就迷失方向，搞不清楚东南西北。你知道怎么辨别方向吗？小窍门P63：请学生演示

四、拼地图

现在，老师相信同学们对祖国的版图有了一定的了解，大家都能很快地从地图上找到自已的目标，可把它们所在的位置牢牢地记在脑子里并不是件容易的事。请拿出课前发给大家的材料袋，这些小版块各有各的位置，可不能弄错了。 我们的祖国是个大家庭，快让这些兄弟姐妹团聚起来！一边拼，一边把它们的位置印在自己的心里。（放音乐：大中国）

请绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓，也可以任意画一个省级行政区的轮廓，让同学猜猜看是哪个省级行政区。

五、结束语：

今天，我们从地图上找到了自己的家乡，懂得了一些简单的地图知识，认识了一批新朋友，收获真不小！我建议我们再来欣赏一下祖国那秀丽的风光吧！

（欣赏课件）

板书设计：

10、我的家乡在哪里

我是哪里人

他们是哪里人

地图的作用

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