第4课 怎样与人相处优秀教案板书设计

４、怎样与人相处

一、教学目标：

知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 二、教学准备：

1、课前小测验《你的人缘如何》；

2、击鼓传花游戏道具（花、鼓）； 3、课前调查学生的优点并给每个学生制作优点卡；

4、准备音乐、图片、案例等资料，制作多媒体课件。

三、教学重点和难点：

感受赞美的力量，体验赞美的快乐，懂得赞美的重要性。

在实践中学会真诚赞美身边的每一个人。

教学过程： 一、测验结果导入主题：

1、师：同学们，前天老师请大家回去做了一份小测验《你的人缘如何》，而且自己根据评分规则评了分，现在，我要来了解一下你们测验的结果。课件出示：

得分：36-45分：说明你的人缘很好。

26-35：说明你的人缘中等。

0-25分：说明你的人缘不怎么样，需要改善与周围人们的关系。

我们班人缘很好的有29位，人缘中等的有16位，人缘不怎么样人数为0。这真是个好消息，不过，人缘只有更好，没有最好。今天，我们就“怎样与人相处”这个主题来展开讨论，相互学习、共同提高，今后获得更好的人缘。（板书揭题：怎样与人相处）

2、首先请“人缘很好”的同学来介绍来一下：你们获得好人缘有哪些秘诀呢？（自由交流）教师板书。（赞美……）

二、游戏感受“赞美的力量

”

1、师：首先让我们来尝试一下赞美这个秘诀到底灵不灵。我们先一起来做个游戏，叫“击鼓传花”

，请传到的同学上前，想赞美她的请起立，一个个赞美。

2、鼓声停，先后请四位典型代表上前接受赞美。每一次先被赞美的同学谈感受，后赞美者谈感受，并说说为什么要赞美他。）

3、师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家已经初步感受到了赞美的力量。现在请大家把书翻到25页，想一想：我们课本上的

“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ 让我们一起来美美地读一读：（见书P25）

三、辨析区别“赞美与拍马

”

1、要不要赞美他人：关于赞美，同学们有这样一些看法：

（1）赞美别人就是拍马屁，就是恭维他。

（2）赞美他人，尤其是赞美自己的对手，等于贬低自己。

（3）发现并赞美他人的长处，利于在司机向对方学习，并得到提高。

……

你认为这些观点正确吗？请说出你的观点。赞美和拍马有什么区别？

板书：真心

四、送出赞美，感受真心赞美的力量

1、相信同学们听了下面这个故事，对真心赞美的力量有更加深刻的感受。

看书上P25，指名配乐朗读《赞美的力量》。

指名说说：故事中，什么东西最让你们感动？（珍贵的优点卡）这张优点卡在马克心中的珍贵到底体现在哪些方面呢？（1、在战斗中，马克随时面临死亡的威胁，同学们、老师们对他毫无保留的赞美让他战胜面对死神的恐惧2、激励时间久，让他一生充满自信，笑面人生。）此时此刻，你们觉得赞美的力量有什么特点？（伟大、持久）

出示并齐读：赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感。

师:赞美给人的激励和愉悦是伟大而持久的，我们手指留有的余香和愉悦也是持久永恒的。现在，你们说要不要给人送出赞美？

2.师：同学、老师、家长、亲戚、朋友，你最想赞美谁呢？准备怎样赞美呢？（指名交流并试说）家长的出示图片试说。

3、赞美要大声说出来！给你们二分钟，轻轻走下位置向你最想赞美的那个人大声说出你的真心赞美吧！（学生互动）现场采访被赞者和赞者的感受。

4、老师也要送给你们一个小惊喜。课前，老师也请每位同学罗列出了全班同学的优点，还请你们的父母、老师写出了你们的优点，最多的达到50个优点。课前老师请别班同学将我班每人所有的优点汇总在一起，给每人制作了一张优点卡，你们想看看吗？就在你们的信封里，请拿出来，请同桌大声地读给你听。

5、老师随机采访（最多的、注重平时得到赞美不怎么多的同学）：当听到这些优点时，你感到了什么？想象一下未来的某个时间，这张优点卡什么时候

拿出来看看，你会想到什么？（提示想象场景：高考落榜时、工作中被老板烧鱿鱼时等等）希望，这张优点卡能永远陪伴你们，当你们未来人生学习中、工作中、恋爱中、家庭生活中遇到困难和挫折时，它总能带给你们无穷的力量！

恭喜你们收获了赞美也学会了真心赞美，你们走出了获得好人缘、好人生的第一步！

五、案例辨析，了解沟通原则。 过渡：与人相处中除了诚心诚意、实事求是的赞美能获得好人缘，还有很多秘籍，但事实上我班还有很多同学与下面两位同学一样没有掌握，因此带来了不必要的烦恼，请看——

1.第一二组同学阅读分析《孤独的小美》，第三四组同学阅读分析“嘘，千万别……

＂想一想：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？

思考：问题出在哪儿？假如是你，你如何做或说？

2、交流案例1：

假如你是小美，你准备怎么办？生交流并板书：多欣赏

少揭短

3.交流案例2：金莉的话有问题吗？假如你是金莉，你如何做或说？如果你是郭青，怎么对待金莉的回答。生交流并板书：理解和尊重

4、小游戏：回音壁

同桌互喊交流

思考：从中你们得到什么启发？（人和人相处是互相的，真心相待要互相，理解尊重也要互相）

六、总结提升：

今天通过一节课的讨论，有什么收获？（1、与人相处的一个好方法是真心赞美2、理解和尊重对方是一切成功交往的前提，也是我们与人交往的原则。）交往是一门艺术，下节课，我们要继续讨论与人交往中说话、听话等技巧，请同学们课后去观察生活，并搜索一些说话听话时的一些注意点以及其他一些沟通技巧，下节课再交流。

附板书： 怎样与人相处

真心赞美

多欣赏

少揭短

人

理解和尊重

人