9 不说话的“朋友”ppt配用优秀教学设计

9、《不说话的朋友》（三下思品）

一、课前：

1.播放歌曲《永远的朋友》

2.好听吗？这是一首关于什么主题的歌？（板书：朋友）据调查，除战友情、同学情外，朋友情是人们最看重的。你们都有好朋友吗？谁愿意说说自己的好朋友是谁？谁能用一句话夸夸自己的好朋友。（生介绍：我的好朋友叫○○，他写作非常好；我的好朋友是○○，他画画得很好……）

3、听了大家的介绍，我认识了很多的朋友，对这些朋友也有了点了解，那我们可以开始上课了吗？

二、生活中来谈话导入——说说我认识的“朋友”

1、师：今天，我要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，请你仔细听我的介绍，猜猜他是谁？好吗？

“公园里，路两旁，小哨兵，在站岗，废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。”

（生：垃圾桶）

第二个谜语请学生读，“高高个子路边站，脑袋发亮真好看。”（生：路灯）

第三个朋友大家看（红绿灯）。请喊他的名字。

2、（出示垃圾桶，信箱，红绿灯）”这些朋友，和我们平时的朋友有什么不一样？（生：他们不会说话。）

3、是呀，他们是一群不说话的朋友。板书：不说话的“朋友”。

那你平时在哪里见到过他们？

（生：我在马路边上见到过垃圾桶；我在马路边上看见过邮箱……）

4、这些地方叫做公共场所，他们还有一个好听的名字叫做“公用设施”

。

(板书：公用设施) 你知道什么叫做“公用设施”吗？请同学们到书上去找找答案。（出示公用设施的定义）他们供大家使用，为我们服务，所以他们都叫作——（引：公用设施）

5、像这样的朋友，在我们的校园里，教室里有吗？请你看一看，找一找。

（生自由看）师：你发现了吗？

生：我发现了桌子就是公共场所。

师：桌子就是不说话的朋友。

生：门和窗；

师：还有吗？

生：还有窗帘；……

师：校园的操场上有吗？

生：有活动器材。

6、师：像这样的朋友在我们身边有很多，让我们跟随着镜头去小区看看，我们来比一比，谁认识的朋友多，谁记得牢？

播放课件，学生观看。

师：说说你看到了哪些朋友？

生：路灯；垃圾桶；椅子……

7、师：朋友有许多，让我们再去大街上逛逛，你会发现更多朋友的。看到朋友就大声说出它们的名字。

播放课件，学生观看，说出名字：公交车牌，信箱，路灯，指路牌……

画面停在“窨井盖”，师：这位朋友是谁？他的名字叫做“窨井盖”，简单介绍窨井盖的作用。

师：让我们大声喊喊他的名字，再来一遍。

三、夸夸我的好“朋友”

师：在我们的生活中，有很多朋友，给我们带来了很多的方便，他们的本领各不相同，你选择一位你特别喜欢的朋友来夸夸他们。

生：我来夸夸红绿灯，它可以防止交通堵塞。 师：是不说话的交通警察。

生：我来夸夸垃圾桶，它可以把城市的环境变好。

师：是城市的美容师。

生自由说；我来夸夸：厕所、路牌、桌子、椅子……

师边说边把草坪、路牌、垃圾桶、健身器、消防栓等公共设施的图片发到每个小组。使每个小组都有个“好朋友”

四、我替“朋友”说说话

1、师：你看，有那么多“朋友”在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，才使我们的生活变得如此美好，你们喜欢他们吗？可是，有一天在一个夜深人静的时候，我听到教室里的课桌椅在说话呢！你们听：

课件播放：椅子的遭遇

师：椅子多么伤心，多么无助啊，它们的心情，你们能理解吗？（

生：能。）

师：让我们来完成一个任务，这个任务有点难，要求还很高，你们怕不怕？

2、师：我们平常是坐着写字，今天我们要不用桌子椅子，站着写字。请你们拿好笔，本子放在掌心，准备好了吗？（生：准备好了。）

师：请听写：课桌椅说：“你们为什么要伤害我们？”

（

生起立，听写句子。）

师：写完了，请轻轻地坐下。

3、师：刚才这样的写字你们有什么感受？

生：我的字写得不好看了；很难受；字都歪歪扭扭了；我的手很酸；字没写完呢！

4、师：是啊，手酸，很难受，字写得歪歪扭扭，还没有写完，看来，没有课桌椅还真不行！那你想对椅子说些什么呢？

生：椅子，以后我们再也不破坏你了；对不起，我不让人们伤害你的；椅子，我们会保护你的。

5、师：是呀，其实受破坏的不仅仅是椅子，这样的情景经常可以看到，播放课件：其他公共设施受到破坏。

生观看，发出惊叹声。

师：我刚才看到同学们情不自禁地发出惊叹，惊呼，惊讶，你们在惊讶些什么呀？

生：路牌都破了；桥的旁边长出了青苔；路灯没有了，我们夜晚怎么走路呀？

6、师：那么多朋友受到了伤害，他们心理有很多委屈要说，可是他们不会说话。你们能替他们说说吗？（生：能。）

师：就请你为一位朋友说说话，先和小组的同学说说，再说给大家听。

生小组讨论。

交流反馈。

师：谁愿意先为你的朋友来说说你的心里话。

生：我是公交路牌，你们为了赚钱，就在我的身上乱涂乱画，太不应该了。

师：是呀，太可耻了。

生：我是伤心的垃圾桶，我为你们除去大地的一切垃圾，可是我的头和身体都要断了。

师：你在为他们鸣不平。

生：我是窨井盖，你们把我拿走了，要是有人摔跤了那可怎么办？

生自由说。

7、师：离开了这些朋友，不仅仅给我们的生活带来了不方便，严重的还会危害我们的生命，让我们听一个真实的故事：师讲述《窨井盖的故事》

师：同学们，听到这样的悲剧发生，你有什么话想说的？

生：如果把窨井盖的盖子拿掉，会有人有生命危险。

师：小小的窨井盖，居然盗走了我们的生命。

生：那个拿走窨井盖的人太可恶了。

师：我们要谴责那些可恶的人们。

生：我要对那些爸爸妈妈说：以后要当心看好自己的孩子，一不小心就发生危险就不好了。

师：你关注的可真多，你还想到他的爸爸妈妈。

生：我想对拿走窨井盖的人说：如果你再把窨井盖拿走，那可能会有更多的人失去生命。

四、怎样和“朋友”相处

1、师：是啊，不能因为自己的利益而去损害大家的利益，一个小小的窨井盖就使一条宝贵的生命就这样消失了。同学们，此时此刻你心中一定有个小小的愿望，我想你肯定想为他们做点什么，就让我们行动起来。老师给你们个小小的建议：我们为你的“朋友”编一首儿歌去帮助，爱护他们；你也可以写上一句温馨提示来提醒大家关爱他们；你也可以为你们的“朋友做点事，说说你的行动计划。就请小组同学一块合作，为你的朋友做点事吧！

2、生小组讨论，老师参与讨论。

3、小组汇报交流。

师：请坐得最好的小组说。

生：我们小组为公交牌编了首儿歌：公交牌，路边放，四面八方来指路，大家不要伤害我

师：公交牌听了你们的儿歌一定会很高兴的。

师：谁愿意第二个说？

生：我们为消防栓写了句温馨提示：为了您的生命和财产的安全，请不要伤害我。

生：为垃圾桶编了首儿歌：垃圾桶为大家，人人都要爱护它，轻扔轻丢又轻盖，我们大家笑哈哈。

师；多好呀，轻扔轻丢又轻盖，这三个轻用得多好啊，让我们一起再来读一遍。

生：我们在行动：星期天我们要擦桌子椅子，看见有人破坏他们，我们要当面制止。

师：原来你们写个行动方案，真不错。

生：我们小组为健身器材写了句温馨提示：我的健康，就是大家的健康。

师：写得真棒，掌声送给他。

其他小组陆续说自己的儿歌，提示。

4、师：我们每个小组的同学想出了那么多的金点子，为他们做了很多的事，让我们共同去爱护这些不说话的“朋友”，在这里我也想为他们做点什么，我也在思考着。请他们和我一起轻轻地念：

课件出示：教师的话“善待一张课桌椅困难吗？为什么我总看到他伤痕累累；善待每一个路牌很困难吗？为什么我总看到他东倒西歪；善待一座电话亭很困难吗？为什么我总看到他残破不堪；善待他们其实很简单。只要我们个个做个有爱心的人。”

师生共同念，结束课文。