Unit 2 What’s your name.第一课时教学设计

Module 2 Unit 2 教案

2 一、教学目标

重点句型：Good afternoon. What’s your name? I’m …

二、教学栏目

Listen and say. & Play the game. & Ask and answer.

三、教学重点

1.

通过Listen and say中的对话带领学生学习下午问候语Good afternoon以及询问对方名字、回答用语：What’s your name? I’m …

2.

通过Play the game 和Ask and answer.栏目，在游戏中对所学新句型进行巩固训练。

四、教学难点

学生学习下午问候语Good afternoon以及询问对方名字、回答用语：What’s your name? I’m …

五、教学步骤

Step 1 Warming up

1.

运用上节课所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

Good morning! I’m … How are you?

I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you. 同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说boys时，男生起立，再说boys时，男生坐下。同样说girls时，女生起立，再说girls时，女生坐下，此活动是帮助学生分清boys与girls的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。

Step 2 Leading in and presentation 1.

老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：

What’s your name?

手偶1：Hi, I’m Ms. Li. What’s your name?

手偶2: Hello, I’m Sam. 2.

同学们现在我是Mr. Li不是Ms. Yu，老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：

Mr. Li: Hello! Good afternoon.

Ss: Good afternoon.

Mr. Li: what’s your name?

Ss: I’m … (老师提醒)

3.

放一遍教材Listen and say栏目的录音，要求学生听录音指图片。随后，再次播放对话，要求学生跟读2—3遍，老师纠正学生的发音。

最后让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；

4.

教授一首新歌曲

I’m Mr. Li，利用“两只老虎”的曲调，录入歌词

I’m Mr. Li

I’m Mr. Li

What’s your name?

What’s your name?

I’m Sam.

I’m Sam.

Ding ding dong.

Ding ding dong.

Step 3 Practice

1.

老师站在教室中间说：I’m Miss Yu. What’s your name? 学生集体拍手说：I’m … what’s your name? 老师走到其中一位同学面前问：What’s your name? 学生回答：I’m …如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。

2.

学习课本上的歌曲Good morning! 学完后让学生四人小组把歌词Good morning改为Good afternoon。

由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。

Step 4 Summary and homework

让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：Good morning! 如果他们在下午看见父母，他们应说：Good afternoon! 恰当地运用：What’s your name? 来向他人询问姓名，并且可以用：I’m …回答别人的问语。