演唱 摇啊摇课堂实录【3】

《摇啊摇》教学设计

备课人

学

科

王婉丽

音乐

单位

年级

三殿中心小学

三年级上册

审核人

选用教材

人音版

课 《摇啊摇》

题

灞桥区三殿中心小学 王婉丽

《摇啊摇》是一首上海童谣，是6/8拍子的歌曲，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花教材蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情分析

感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意,让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。

三年级的学生对音乐课的学习兴趣比较高,但一味地学习难免让学生学情感到厌烦，所以教师如何引导学生主动学习是关键问题。这就需要授课教师分析

在教学设计中采用新颖，生动的教学形式手段，激发学生学习音乐的兴趣，唤起学生们对童年的回忆，为学生对音乐的热爱打下坚实的基础。

1、情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《摇啊摇》，体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意，珍惜今天的幸福生活。

2、过程与方法目标：通过说、听、唱、想、忆、互动等多个有效方法，教学调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的目标

温馨与甜美。

3、知识与技能目标：能用优美的声音去演唱摇啊摇，体会6/8拍子的节拍的强弱，用三角铁和碰铃伴奏。

教学重点

教学难点

听赏、模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意，珍惜现在的美好生活。

感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。

在导入环节，首先用6/8拍的歌曲愉快的梦进行律动，让学生感受6/8教学策略

拍的节奏，其次用追忆童年、说童谣来导入歌曲，让学生追忆童年的歌谣，

并进行课题导入。在聆听环节，首先让学生安静聆听感受，其次让学生做划船的动作感受6/8拍再次熟悉歌曲，最后老师范唱，请同学们找一找反复记号和旋律相同的地方。在学唱环节，让学生跟琴学唱，让学生找难点。然后用一只馒头一块糕处理情绪，制作慈祥的外婆视频相册，让学生感受情绪，有感情的演唱。让学生不知不觉的在“学中玩，玩中学”，提高教学质量。

教法、学法：聆听法、情境教学法、律动教学法、示范法

教学准备

教学时间分

配

5分钟

多媒体课件、钢琴（或电子琴）

教学过程（教学环节、教学活动、学生活动）

一、创设情境，激趣导入。

1、课前随音乐律动，调动学生心情。

设计意图

通过《愉快的梦》进行律动，感受6/8师：很高兴今天能和同学们一块学习，老师每次走拍。

进校园都是最开心的时候，看到同学们生龙活虎的样子，老师总想起我的童年，老师有一台时光机能带同

学们回到老师的童年时光，大家想一起去看看吗? 多媒体带领同学们回忆老师童年的点滴。

从老师的童年了解

师：说起童年，最让人难忘的就是儿时的童谣了，拉开始，既能拉近和大锯扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不学生的距离，同时让二妞去。

你们一定也知道很多童谣，谁来说一说？

老师给大家带来一首上海的童谣《摇啊摇》

二、

新知新觉，歌曲学习。

1、聆听感受

为本课新授进行铺垫。

①这首歌的速度是怎么样的？（快速/中速）情绪

呢？（活泼/抒情）

②复听。划船体验 6/8拍，解决重难点。

划船体验，学生感受6/8拍。

③三听。师范唱，找反复记号和歌曲重复的地方。

30分钟

2、学唱歌曲。

①弹奏钢琴。

学生用“lu”模唱，熟悉旋律

②

填词演唱。

难度逐步递进，让学生在趣味的审美体验中掌握音乐的知识技能。

填词演唱熟悉歌词，你觉得唱哪句还没有把握，

你来说一说，大家一起唱一唱

③

再次演唱。

解决歌曲难点，处理八六拍的强弱和一只馒头一

块糕的节奏变化。

④

跟伴奏音乐完整演唱。

这里利用多媒体制作课件，歌词以卡拉ok的形式出现，吸引孩子注意力，激发学生兴趣。

⑤

处理歌曲情绪。

歌词以卡拉ok的形式出现，吸引孩子注意力

提问，让学生分享自己和奶奶或家人之间的故

事，激发学生情感，体会生活中的亲情爱意。

自制配乐视频，出⑥

配视频演唱。

现慈祥外婆的点滴画面，激发学生的三、小组合作，伴奏表演。

让部分学生使用三角铁，碰铃，铃鼓等打击乐伴演唱情感

奏，其余同学自编动作，全班合作表演唱。

四、课堂拓展，灰色童年。

1、折翼的小鸟

师：我们今天学了这首温情的歌曲，同学们像一只

只快乐的小鸟，有那么多亲人呵护您，老师想给你们利用歌曲进行延介绍一群和你们差不多大小的伙伴，我们来看看他们伸拓展，让同学看的童年和我们一样多姿多彩吗？【课件画面变暗，小一看山区等留守儿船驶过，画面自动出现】

童，让学生珍惜现2、自制配乐短片欣赏。【课件：课件是自制配乐短在美好生活。

片，黑白画面展示贫困、战争、饥饿下同龄孩子的童年生活】

3、感恩自悟。

师：同学们看完后有什么感受？

和他们相比，你们的童年五彩缤纷，他们却要面

对那么的困苦。希望大家珍惜现在的幸福生活，懂得

感恩，懂得知足。

学生结合板书进行小结，巩固知识，课堂结束。

《摇啊摇》

板书设计

童谣

6/8拍

反复记号

《摇啊摇》是一首上海童谣，是6/8拍的歌曲，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意。所以通过听赏、模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意是重点，体会6/8拍子的节拍与强弱是本课教学的难点。

新课程主张自主、创作、探究的学习方式，因此，在教学中，通过唱、听、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到教学活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。

反思

在导入环节，首先用6/8拍的歌曲愉快的梦进行律动，让学生感受6/8拍的节奏，其次用追忆童年、说童谣来导入歌曲，让学生追忆童年的歌谣，并进行课题导入。在聆听环节，首先让学生安静聆听感受，其次让学生做划船的动作感受6/8拍再次熟悉歌曲，最后老师范唱，请同学们找一找反复记号和旋律相同的地方。在学唱环节，让学生跟琴学唱，让学生找难点。然后用一只馒头一块糕处理情绪，制作慈祥的外婆视频相册，让学生感受情绪，有感情的演唱。让学生不知不觉的在“学中玩，玩中学”，提高教学质量。

这节课我充分利用多媒体课件，营造出宽松、愉悦的学习气氛，充分调四、课堂小结，课堂结束。

同学们，快乐的时间总是过得很快，谁来说一说，你们学到了什么？

动学生的学习兴趣。让学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并体会了音乐的情感。最后用自制视频升华学生的情感，让学生珍惜现在的美好时光，感恩身边的亲人。 通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教，本课取得了较好的教学效果。但是，我发现对学生的掌控力还是有些不足，经验欠缺，我以后会继续努力加强对学生的了解与掌控。