1生活中的你我他PPT及专用教学设计内容

《生活中的你我他》教学设计

爱华完小

罗有琴

教材分析

《生活中的你我他》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的生活”中的第一篇课文。这篇课文分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，知道社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。这一课时的教学设计，重点是为了让学生知道不同职业的特点，体验分工不同。难点是让学生感受不同职业互相服务，各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学目标：

1、了解社会职业分工及其特点。

2、懂得尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

重、难点：

重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

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教学准备：

教师准备：

了解课文介绍以外的一些职业种类。

学生准备：

事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点

教学时间：

一课时

教学过程

一、游戏导入，认识不同的职业。

1.师：今天，我们先来玩一个游戏，猜猜“我”是做什么的？教师表演一些具有职业代表性的动作，学生猜职业。

师：你是如何猜出来的？他们所从事的工作就是他们的——职业（板书）。

2.教师任选俩个学生表演职业动作，其他学生猜职业。

3.同桌之间相互表演，猜一猜职业。

4.师：老师告诉你一个跟这个职业相关的词，看看谁能猜出这是什么职业。

五谷丰登——农民

救死扶伤——医生

保家卫国——解放军

钢花飞溅——炼钢工人

教书育人——教师

二．职业分类，了解不同职业的提点

1．介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前

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老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。

2.教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。

3、学生汇报(用展视频放上照片说)(要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病) 4、学生口述，教师播放课件：(医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人……) 三、记一记

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分类理解

1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。你们看，他来了。课件：一小女孩跳出来。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的?有困难可以看看书。(是否可以出示一组演示画面，帮助学生理解。) 2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。

3、学生进行分类填表。

4、反馈交流：教师将学生的汇报进行梳理。(两个集合圈) 5、齐读。

四、猜一猜

，巩固激趣

3

1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。那么，现在我们看看书上的五位人物，他们分别是什么职业?怎么知道的? 2、出示课件：小女孩：(我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里) 3、学生猜五个职业。(第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢?”学生读，他是老师。第二个同上。第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的V表示。第四个同上。第五个“一起告诉我”。

五、交流采访结果。

1、同学们课前都对自己想了解的职业进行了深入的采访，请同学们一起来说一说、听一听。

2、学生一边汇报采访结果，(可用多种形式来表达：比如，照片、摄像、唱歌、写诗、跳舞等)教师一边板书同学们采访的职业，有意识的将职业按“直接生产产品的劳动和提供服务的劳动”两类来写。

3、齐读

六、儿歌朗诵总结

1、小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的

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劳动者的相处是长久的。

2、结合板书，出示诗歌：

社会是个大家庭

生活中有你我他

你是医生为大家

你是工人生产忙

我是教师勤育人

他是医生保健康

辛勤劳动为大家

社会有了你我他

物产丰富生活美

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