表演唱　小胖胖特级教师教学实录

一年级下册音乐教案

备课时间： 2018.3.1 教学时间：2018.4.2 个性修改

课题

教学目标

《小胖胖》

1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。

2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。

3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼

貌、有错就改的好习惯。

教学重、难点

1.准确地演唱歌曲。

2.结合歌曲故事进行歌表演。

教材分析

《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事

性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的

小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公

众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。

歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，

下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为开放式

终止，结束在sol音上。歌曲音域虽然只有六度，但曲调

真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形

式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。

教学过程

一、导入

初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几随歌曲进行节拍练段歌词？

复听歌曲《小胖胖》，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形习

式有什么变化？

学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。

二、《小胖胖》歌曲学习

1.师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，感听唱法，注意引导、受两段歌词不同的演唱情绪。

培养学生听的能生：跟着老师的范唱默唱。

2.分段学唱

力。

（1）小组合作，学唱歌曲第一段。 听唱法

培养学生小组合作小组学生互学，“小老师”带学。

小组汇报学习成果，给与奖励。

意识，互帮互助。

“小老师”带头，带全班同学演唱。

完整演唱歌曲第一段，引导提示演唱情绪。

（2）自学歌曲第二段。

跟琴学唱第二段歌词。

启发学生用自己喜师：解决最后一句旋律的问题。

大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其欢的动作、方式表最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确地唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。

达歌曲的不同情生：尝试演唱歌曲第一段。

绪。

师：评价学生的演唱，提出问题。歌曲中一字多音的地方

比较不好把握，要注意音准。

生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。

师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处

理练习。

（3）解决难点

询问学生不会的乐句，先有学生互助解决，如解决不了，

在由教师讲解。

让孩子来帮助身边（4）完整演唱歌曲，提示不同的演唱情绪。。

的同学决解问题，三、《小胖胖》表演唱

师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的既可以检验学习成孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。

果，又可以激发学四、课堂小结

生的学习积极性。

通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱体现互帮互助的精形式演唱歌曲。

神。

课后反思：

优点：1.歌曲学习的形式多样，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.学习过程中，利用小组合作，让学生互助学习，

提高学习效率。

3.歌曲情绪处理上，通过故事引导学生体会演唱情

绪的不同，达到教学目标的要求。

4.“小老师”的设置极大的激发了孩子的学习兴趣。

5.掌握了基本乐理知识及领唱、齐唱的演唱形式。

不足：1.表演环节上，孩子的表演形式不是很理想。个别学生还是不能有效进入到情景之中。

2.演唱水平有待提高。

德育渗透：《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲，歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己见到的小胖胖

在对待长辈前后两种截然不同的态度，以及相应的反应，鼓励儿童讲文明懂礼貌，知错就改。小胖胖行为的转变也在有意无意中教育了学生要做一个有礼貌的孩子，也让学生们熟悉了歌词。为演唱歌曲记忆歌词有提供了便捷途径。

在歌曲教学即将结束时，重温了本课的思想教育，引导学生多学习后来的小胖胖，也鼓励学生平日改进自己的不足，做一个讲文明有礼貌的小学生。