欣赏　小星星变奏曲第二课时教案

高新区小学音乐教学设计

2011 人教版

基本信息

课题

学校

小星星变奏曲

高新区北豆小学

课型

姓名

欣赏

刘晓倩

教材分析

学情分析

一年级的孩子天生活泼、好动，精力集中的时间比较短。如果让他们坐着去聆听4分钟的《小星星变奏曲》，他们肯定坐不住。所以我让他们通过做音乐游戏、听音乐选图片、为主题音乐伴奏、用动作表现音乐等形式去聆听、感受乐曲，调动学生学习音乐的兴趣。

教学目标

情感态度

价值观

过程与方法

用游戏、律动、表演等音乐活动，听辨与记忆音乐主题。

欣赏《小星星变奏曲》，养成安静聆听音乐的习惯。

通用熟悉的歌曲主题初步感受变奏曲式，并能随音乐参与表现。

知识与技能

教学重难点

教学重点

聆听和感知同一主题在乐曲演奏中的变化与发展。

1、模唱歌谱，听辨乐曲主题的变化

教学难点

教学准备

电子琴，三角铁、碰铃等

教学过程

教学环节

一、导入

二、熟悉旋律

三、欣赏《小星星变奏曲》

教师活动

一、律动

学生听音乐《闪烁的小星》做律动。

师：同学们，你们听过刚才这首歌曲吗？

师：下面我们就跟着老师的琴声唱一下这首歌曲。

1、教师弹琴，师生齐唱《闪烁的小星》。

2、出示歌谱，教师先指谱唱一遍。

3、学生跟着老师摸唱歌谱。

4、引导学生找出相同的乐句。

5、学生完整视唱歌谱。

6、大屏幕出示字母谱第一、第二乐句。引导学生感知音的高低，旋律的上行、下行，并划出歌曲的旋律线。

7、引导学生根据第一、第二乐句的旋律线，画出3-6乐句的旋律线。

8、师介绍：这首歌曲就是由奥地利伟大的音乐家莫扎特创编的《小星星变奏曲》中的主题旋律，下面就请小朋友们安静的聆听《小星星变奏曲》的音乐片段。听一听乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲中有你熟悉的旋律吗？

预设学生活动

学生回答。

设计意图

从熟悉的旋律入手，让学生更容易进入状态。

让学生们理解会唱歌和唱好歌是不一样的，让学生们更有感情的演唱歌曲

1、初听，做“变变变”的音乐游戏。

师：《小星星变奏曲》描绘的小星星是在不断变化的，

听老师说游戏规则：音乐一开始，我们就模仿小星星做一个造型，当音乐发生明显变化时，我们就再变一个造型。音乐结束时，我们数一数自己一共变了几个造型？

师生共同听音乐做游戏。引导学生，学生在学习中必须动脑、动手、动脚，全身心的感受和表现音乐

五、表现音乐

六、课堂小结

变化了几次呢？请小朋友跟老师来做一个“变变变”的游戏。21cnjy.com

2、教师简介“变奏曲”。

3、复听，分段欣赏，根据音乐变化选图片：

1、引导学生说出二拍子的强弱规律，并用拍手、点手心的动作为歌曲打拍子。（感受二拍子的强弱。）

2、用打击乐器为主题音乐伴奏

师：今天老师还给大家带来了几件打击乐器，你们看。出示碰钟、三角铁、响板、双响筒，引导学生根据乐器特点尝试选择节奏型，课件出示两种节奏型供学生选择。X- 和

X X。

学生分组完整地演唱歌曲并伴奏。

y·com

师：小朋友们，你们想用动作来表现不断变化的小星星吗？先听老师播放第一段音乐，你想用什么动作来表现？

2、学生编创动作，教师适当引导。

播放第二段、第三段音乐。学生创编动作。每一段音乐选一名学生到台前带领其他学生做动作。

3、教师连续播放三段音乐，请学生随音乐做动作表现不断变化的小星星。

今天我们和小星星成为了好朋友，感受了音乐带给我们的快乐，以后的音乐课我们还将认识更多的音乐朋友。

教师出示图片，引导学生简单观察、分析图片。

教师分段播放音乐，学生听音乐选图片并说明理由。

用打击乐器为主题音乐伴奏，培养学生的节奏感，让学生学会与他人合作。让主题音乐得到升华。

学生创作方面，让学生在熟悉了音乐后创造性的即兴表演，即兴的用肢体动作真实的表现自我，（任意表演）“即兴”注重的不是结果，而是过程。让学生在“做”的过程中主动学习，在“做”的过程中发挥想象力和独创性。

板书及课件设计

1 1 | 5 5 | 6 6 |5—| 4 | 3 3 | 2 2 |1—| 5 5 | 4 4 | 3 3 |2—|5 5 | 4 4 | 3 3 |2—| 1 1 | 5 5 | 6 6 |5—|4 4 | 3 3 | 2 2 |1—‖

课后教学反思及改进方法