嘎达梅林优秀教学设计.pdf

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关键词：嘎达梅林优秀教学设计

第四单元欣赏《嘎达梅林》教学设计

教学目标：

1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。

2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。

3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的经神

教学方法：讲授法、讨论法

教学准备材料：课件

教学过程: 1、导入：提问学生心目中的英雄，引出老师心中的英雄嘎达梅林。

2、了解嘎达梅林背景，欣赏嘎达梅林图片，体会人物形象

3、欣赏《嘎达梅林》乐曲，体会感受到了什么场景？

4、了解乐曲《嘎达梅林》创作背景

5、再次欣赏《嘎达梅林》思考问题，乐曲的歌曲感受、速度以及拍号。

6、再次聆听，思考问题，乐曲由几个乐句组成并分析每个乐句的速度情绪，思考是什么乐器演奏的乐曲，引出蒙古族乐器马头琴

7、介绍马头琴音色/历史传说。加深对马头琴的印象

8、介绍蒙古族并欣赏图片，加深队蒙古族的了解

9、欣赏歌词版《嘎达梅林》学生跟着哼唱，体会两个版本的不同

10、组织下课

教学反思：

最大的收获：

1、将民歌音乐有效地渗透和运用到教学中，帮助学生更直观地理解音乐的意义。

2、突出音乐本位原则，充分聆听体验音乐作品；

3、提供开放式的音乐学习情景，重视发展学生创造性思维的探究过程。

不足：

1、在音画结合讲嘎达梅林的故事环节，我没能溶入情感，直白，语言贫乏，不能引起学生的共鸣。

2、没有学唱歌曲环节。

3、课堂气氛比较沉闷。

改进的方法：

1、继续深挖教材，做到吃透教材。

2、注意上课语言的锤炼，既富有感染力，又要精练。

嘎达梅林优秀教学设计