Unit 2 How much is it?优秀教学设计范文

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：Module 4 Unit 2 How much is it?

年级

四年级

执教人

课前思考：

执教时间

遵循语言学习规律，通过几个shopping小故事，让学生在学习说故事和表演故事中体验语言，在不断的重复中感知和运用语言。并且又有针对性地设计几个任务型活动，使学生能用本课重点与他人进行交流，同时也能在实际生活中运用。21cnjy.com

学习目标

1.Language aims 全体学生能理解单词：flower, dumping, help, buy. 全体学生能运用2.Skill aims 全体学生能运用How much is it? It’s ten yuan.购物。 3、Moral aims 培养学生积极参加各种课堂学习活动,在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。培养学生关爱他人的情感；让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。

学习重难点：

1、Key points 全体学生能理解单词：flower, dumping, help, buy. 全体学生能运用How much is it? It’s … yuan. 2、Difficult points 全体学生能在实际情境中运用句型：How much is it? It’s …yuan购物.

学习方法：合作探究法

教具、学具：单词卡片、图片、PPT

How much is it? It’s …yuan.

一、导入新课，自学指导

1.导

语：

（1)师生问好

（带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵二次备课

句。

（2)展示课本活动一的动画，请同学们看图。如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误认为是花瓶的价格。再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。最后播放录音，请同学们看图跟读。

2.自学指导（课前预习内容）

教

学

过

程

教授How much is it? It’s… yuan.同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。在练习中请同学们注意much 的发音。2

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

（一）Task presentation 教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。”2·1·c·n·j·y

（二）Text learning 1、播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。 2、再次播放，让学生完整的听一遍

3、再次播放，让学生逐图跟读语句。教授本课单词

4、学习购物对话的基本模式。自读课文。

5、分小组表演课文。

6、Point and say.Listen and say.Then chant. 7、Do and say.

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

（1）.Shopping time 游戏规则：打开红包，使用红包里的游戏钱币，

到各个商店的售货员那里购物。购物时要求使用

所学英语对话，文明购物。21教育网

Go shopping

A: Can I help you? B: I want some ... How much is it? A: It’s

… yuan. Here you are. B: Thank you. （2）、.Practice the new words by cards and pictures. Make sure that they master them.Then play a remembering game : What’s missing?21cnjy.com

教

学

过

程

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

学生汇报交流合作探究部分

2.质疑释疑

1.学生提出问题并尝试解决

2.老师对学生提出的问题进行点评，适当补充。

四、精讲提升，拓展延伸

Summary ：这节课你学会了什么？先让学生回答，然后老师总结强调本课重点。

1.小小翻译家：

…多少钱?

dumpling

flower

买

help

2.出示图片提问学生购买物品时怎样询问价钱。

堂

检

测

教

学

反

思