Unit 2 They were young.特级教师教学实录

英语四年级下册Module 5 Unit 2 They were young教学设计

灵武市第一小学 郝玉瑞

一、教材分析

本课是外研版小学英语四年级下册第五模块第二课时，课文情境是对过去与现在的不同，课文展示了三组说明过去与现在不同的图片。三组图片对比向学生揭示了这样一个道理：事物是会变化的，要用发展的眼光看事物。这一内容的学习有助于促进学生的心智发展。本课时是在第一课时基础上进一步学习如何描述对比过去和现在的不同之处，但增加了wasn’t 和weren’t两个否定的表达，教师通过让学生观察各种图片，创设情境来学习和巩固课文内容。课文难度不大，所以学完本课时，要求全体学生能完成教学目标任务。

教学重难点

重点：学生能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。

难点：学生比较难掌握单词weren’t的发音，及理解中英文在谈论过去的事情和情况时be动词的异同。

二、教学目标

1、全体学生能理解词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty 2、全体学生能运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty 3、全体学生能运用They

were

----. They weren’t

----.I\She\He\It was----. I\She\He \It wasn’t----.这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。

4、让学生在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。

5、全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

三、教学准备

教学用具：PPT、单词卡片、头饰、评价图四张。

四、教学过程

Step 1 、Warm-up

and

lead-in 1、Greeting 2、分组，分成四组。直接导入课题Module 5 Unit 2 They were young.（板书）

3、Chant.(自编)学生边说边做动作

tall

talltall

, short

short

short,fat

fat

fat,thin

thin

thin , cute

cute

cute , cool

cool

cool ,new,new,new,old,old,young,young,young,old,old,old. 4、Review 1）CAI出示几幅照片，让学生描述，一起复习上节课所学过的句型：

I was then. I am now. He was then.

He is now. They were then. They are now. 先由教师做自我介绍，然后请全体学生描述这照片。

2）出示微视频，介绍本节课的学习目标。

2)CAI出示一张蝴蝶图，说“It is beautiful. But was it beautiful then?”导入课文学习。

Step 2 、Presentation 一、学习课文活动一。

1）先请学生观看A worm becomes a butterfly 视频，让学生理解蝴蝶演变的四个过程。

2）PPT展图一条虫，出示句子：It wasn’t beautiful then。教学wasn’t，教师拿出单词卡，示范读，并板书单词，学生跟读,教师做出几个相对应的动作让学生用wasn’t 用句子表达。

3）教师先示范描述自己的变化，然后出示许多过去的照片，请用wasn't谈谈他(它)们的过去!出示一些过去的照片，学生根据图片来描述。

3）PPT展图几条虫，出示句子：They weren’t beautiful then.教学“weren’t”采用同样方法教读，并板书。

4）出示图片，让学生用weren't谈谈他们的过去! 二、学习课文活动二。

1）先请学生观看课文活动二课文动画，整体感知课文。

2）出示课文插图一，让学生试着把句子补充完整，教师板书“They weren’t old then. They were young.”，请全体学生读，个别读，分组读。

3）出示第二幅插图句子，让学生试着把句子补充完整，

She

_______

tall

now. She

_______

tall then. She

_______

short then. 个别学生回答，教师板书句子“She wasn’t tall then. She was short then.”全体学生朗读句子。

4）第三次播放课文动画，学生跟读第三幅图的句子，完成教师出示的句子。

It ____clean now. It ______clean then. It ______dirty. 教学方法同上，教师随机教学“clean、

dirty”出示图片让学生理解单词，再出示两幅图，引导学生说句子“Oh, my god,it was dirty. Wow, it’s clean. ”板书新单词dirty 和clean。

5）看图描述课文。先请学生在小组内练习描述，再请个别学生展示。教师给描述得好学生评价及加分。

Step 3 、任务一：根据图片选择正确的系动词。

课本上活动三，让学生先自己在书上连线，然后全班展示。

Step 4 、Let’s play a game：同义句对口令

教师介绍游戏规则：同义句对口令。教师说肯定句They were small.，让学生说相应的否定句：They weren't big then.教师出示更多的图片，师生对口令。

Step 5 、任务二：反义词配对。

教师出示几对反义词，让学生思考后，让学生连线。

Step 6 、任务三：Talk about their changes.教师出示四组图片，让他们谈谈图片中事物的变化，同桌先讨论，然后。

Step 7 、任务四：选词填空。用 was, weren't, wasn't 填空, 请你写出正确答案。学生自主选择，然后上台反馈。

Step 8 、任务五：用下列句子描述自己和你父母过去的特点. Step 9、Guessing game！

教师出示谜语，He is naughty now.He wasn't naughty then.He was shy.让学生猜测谜语描述的谁。然后让学生分组来模仿创编谜语。

Step 10、情感教育。Everything is changing.You will become better and better.达到鼓励学生的目的。

Step 11、Summary 教师总结今天的学习目标，让全体学生朗读板书内容。统计小组评价得分，给予奖励。

Step 6 、Homework 1.Read the text for five times.（朗读课文五遍发语音。）

2.Describe the past of your parents and you for your classmates.(给更多的同学描述你父母和你的过去。）

教学板书设计

Module 5 Unit 2 They were young.

They weren’t beautiful then. clean

weren’t=were+not dirty

It wasn’t beautiful then.

wasn’t=was+not