B教学设计实例

人教教材版本

版

Unit 章节

1 执教教师学校

天宫殿学校

教师姓名

廖莉

课题名

Hello 课时

1 学段

三年级

学科

英语

1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学

目标

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用

教学重点

语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说

Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习教学难点

起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

1 教材相关人物的头饰。为Let's play中的击鼓教具

传花游戏准备相应的道具。教材相配套的录音带和课件。学生准备英文名字牌。

热身活动5分钟

时间

安排

新知呈现10分钟

趣味操练15分钟

听音练习3分钟

小结、布置作业2分钟

课后

第一节新课，学生们不停地用“Hello,

Miss Ye！”“Hello！”热情地向教师招

小结

呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。有待思考。

备注

教

案

内

容

一、热身 (Warm-up) 先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

二、呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm

Miss Ye./Hi, I'm

Miss Ye.引导学生说Hello, Miss Ye. （3）教师播放课件，让学生和课件上的小伙伴打招呼。

课件：Hello/Hi, I'm Sarah/…. Ss: Hello/Hi，Sarah/….

然后教师带上Sarah的头饰扮演小伙伴和学生打招呼。Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.

（4）给学生带上Sarah, Miss White, Wu Yifan的头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm…. （5）通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容，要求学生跟读。

三、趣味操练 (Practice) （1）小小配音师——请学生先在四人小组内操练课文，然后请几组到前面进行配音，比一比哪组语音最准确，配音最流畅。

（2）自由结合或自己下位子了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。

（3）游戏——"击鼓传花"。拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …（这个游戏用Hello歌曲来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍，其他同学也要回应Hello/Hi,…）。

四、作业

（1）听录音跟读。

（2）课后用英语和家人朋友打招呼。

（3）预习下一课知识，带好相应的文具用品。

板书设计

Unit 1 Hello Hello/Hi I'm…/I am Goodbye/Bye