B教学设计第二课时

Unit1 Hello B Let’s talk Let’s play

一、【学习目标】

1、能力目标

能够通过情景会话学习会用What's your name?询问对方的姓名，会用My name's...来告诉对方自己的姓名。

2、知识目标

能够听、说、认读What's your name?My name's John.能够掌握表示再见的几种表达方法。掌握What's your name?My name's...复习I'm ....表达方式。在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时去听录音巩固所学。

了解知识点：What's your name?询问对方的姓名，会用My name's...来告诉对方自己的姓名。

3、情感目标

通过一些有趣的游戏激发学生学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生见了面要打招呼，离开要说再见等，从而培养学生有礼貌的好习惯。

二、【重难点】

三、教学重点：What’s your name? My name’s John.

教学难点：name的发音。

三、【学情分析】

学生初步接触了一些最基本的英语，如用Hello! Hi! Goodbye!等打招呼,用I’m...来做自我介绍等,孩子们对英语充满了好奇。前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，并能根据指令做出相应的动作了。学生们有一种继续学习的热情和渴望。

四、【学习准备】

教师准备：多媒体课件、录音机、磁带，若干只铅笔。教学光盘、人物头饰、写有学生名字的卡片。

学生准备：带有各种文具的书包。

五、【学习过程】

Warming up/Revision 说唱玩赛，激情引趣

评价分组中注意力热身

Today we will have 4 groups ；Team A，Team B，Team C and Team D. If you do a good job.you can

get a star for your group 歌曲歌谣中情绪热身。

Sing：ABC song Hello Free talk T:Hello/Hi，I’m miss Lan. S1:Hello/Hi... 设计意图：激发学生学习英语的兴趣，创设浓厚的学习英语的氛围。进一步巩固所学句型，体现了任务的延续性。

Presentation/Practice（新课呈现/操练）

情景创设，理解句意。

出示卡通人物，学习Good bye,bye. Hello,I’m a. Hello,I’m b. Good bye. bye. 设计意图：通过有趣的卡通人物复习旧知，引出新知。

借助pencil,eraser 之间的对话学习What’s your name?及答语，并加以多种方式操练。

Hello,I’m b. What’s your name? Hi,I’m d.My name’s d. Good bye. bye. 设计意图：通过从已知到未知的这样一个认知过程，从学生和老师互动参与活动开始，巧妙设计呈现环节，使学生在一个个意外和惊奇中慢慢习得语言，并且通过这种巧妙设计会使学生对难点的学习变得轻松和有趣起来，同时也会给学生留下深刻地印象，起到事半功倍的效果。

小组活动

4人一组，选择一个角色，创编对话。

Hello,I’m ... What’s your name? Hi,I’m .... My name’s ... Good bye. bye 问题试听，整体感知。

学生带着问题看对话部分的VCD,整体感知对话。听录音展示B部分talk的内容，学生跟读模仿。可反复听几遍让学生跟读。（教

师提问，who is she?）

Practice. 跟读模仿。

让学生跟读课文并纠正自己的发音，注意让学生模仿课文中的语音语调。（对模仿出色的学生进行奖励）

小组PK分角色朗读。

Let’s check.(listen and number) Extension 任务活动中运用（我是小小歌唱家）

请几个学生站在门外做迎宾小姐或先生，再请几个学生做嘉宾。每位迎宾用Hello,What’s your name?发问。嘉宾使用My name’s ... 答出自己的名字方可入内。教师其他同学鼓掌并用welcome 表示欢迎。

设计意图：巩固所学句型，在实际的操练中运用所学的语言，并能达到熟练的层次。通过有趣的游戏，体现语言的交际性，体现在学中用，在用中学的理念。

总结赏析，情感升华。

做一个有礼貌的好孩子

Homework 听录音，模仿课文第4-7页的内容。

表演对话。