B名师教学视频（文字实录）

课题： unit1 hello的B let’s learn部分

科目：

英语

提供者：徐敏

一、教学内容分析

本单元以问候：你好来为话题，并以教会学生认识文具分为A、B、C三个部分。A部分是关于对话，B部分是学习词汇，C部分是通过歌谣和说唱来巩固A、B部分的所学的词汇和句型。这堂课主要学习let’s learn的4 个个文具的单词:ruler, eraser, pencil, crayon 还有I have....这个句型。学好这节课将为接下来的对话课和后面另外4个文具单词奠定基础。学好这些文具的单词铅笔、尺子、蜡笔、橡皮以及我有....这个句型后，学生在生活中看到这些实物后能用所学的单词和句型描述出来，达到学习致用的目的。

教学对象：小学三年级 单位：

喜洲镇中心完小

课时： 1课时

二、教学目标

知识与技能目标：会读4个文具单词—ruler, pencil, eraser, crayon.学会句型 I have..... 过程与方法目标：能在生活中见到实物后快速说出单词并用所学句型I have.....来描述。

情感态度与价值观目标：能愉快的用所学英语和别人进行交流。

三、学习者特征分析

小学三年级的学生由于年龄较小，再加上他们才刚刚学习英语，对英语抱着既好奇又畏惧的心态来学习。好奇是因为对他们来说这是一门外语，里面的世界是多姿多彩的，畏惧是因为由于他们一年级才刚刚学了汉语拼音，很容易将汉语拼音和英语搞混淆。但是就本堂课而言，由于所学的都是与学生息息相关的东西，所以他们是满怀热情来学好这节课的内容的。

四、教学策略选择与设计

本节课学习的是与学生息息相关的东西，所以本节课我采用的教学策略是将这几样东西尺子，橡皮，铅笔，蜡笔呈现给学生，教授这几个新单词，并让学生用我有....这个句型来结合单词进行操练。在教学过程中可以穿插几个小游戏来进一步巩固所学单词和句型。

五、教学重点及难点

教学重点：会认读单词ruler, eraser, pencil, crayon, 会用句型I have....来描述物体。

教学难点：pencil, eraser, crayon, ruler的发音。

六、教学过程

教师活动

1.热身：教师带着学生唱Hello这首歌。

2.导入：教师让学生用上节课所学的句

学生活动

设计意图

1.通过学生熟悉的歌曲热身，活跃课堂气氛。使学生能很快进入课堂学习。

学生通过复习昨天所学的内容，不仅复学生跟着录音唱hello这首歌。

学生用I’m…来进行自我介绍

型I’m.....我是…来进行自我介绍。

然后教师接着说：“老师今天要给你们介绍几样你们很熟悉的东西，你们猜猜是什么？”

通过学生的回答——学习用于，教师给予肯定，并说这节课我们所学的是你们经常用到的几种文具。

3.呈现：教师呈现实物：尺子，橡皮，铅笔，蜡笔并问学生这几个物体用英语怎么说，从而教授新单词：ruler, a pencil/eraser/ruler/crayon这个句型来描述物体。

4.操练：教师让学生玩一个找朋友的游戏，教师拿出事先准备好的单词图片，让学生将图片和单词进行连线。并根据连好的线来用I have....来描述物体。

如ruler，学生就将尺子举起来。并用句型来描述。并以同样的方式操练另外几个单词。

6.作业：让学生当老师将今天所学的英语单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。并会用我有...来描述物体。

4.学生玩找朋友游戏，将教师提供的单词图片和单词进行连线，找

5.学生巩固所学单词和句型

6.完成教师布置的作业。

学生跟着录音来认读这几个文具的来描述物体。

eraser, pencil, crayon. 并用I have 新单词，并会用I have 我有。。。

学生猜吃的，玩的，也有的猜学习用品，通过教师的肯定，今天所学的是与自己息息相关的文具，学生就明白了这节课所学的内容是什么了。

习了旧知，还为新知的学习做下铺垫。

教师不直接告诉学生今天要学的内容，通过让学生来猜，学生更容易集中到这节课所学的内容上来。

通过展示物品向学生介绍学习用具，教会学生说和认读本课单词和使用句型描述物体。

4.本游戏通过将图片与单词连线，训练学生的记忆力、反应能力以及认知单词的能力。

5.巩固所学内容。

6.将课堂所学延伸到课外。

5.巩固：教师让学生自己来发布指令，到单词的朋友。

七、教学评价设计

教师将全班分成7个学习小组，小组之间进行竞赛。每个小组四个人，其中一个人拿着文具问四个人中的一个人，如尺子。并制定其中的这个人来说出尺子的英文表达法，在制定另外一个人用句型来说出我有一把尺子：I have a ruler.以同样的方法这四个人将所学的单词和句型进行操练，在这个过程中，每次都有一个记录员，记下其他三个人的表现，教师让其中表现的好的小组上台来表演，并给与加分，鼓励学生大胆开口说英语。

八、板书设计

Unit 1 hello Ruler 尺子 pencil 铅笔

Eraser 橡皮 crayon 蜡笔

I have .....我有.....

九．教学反思

整堂课的教学内容贴近生活，学生学习的积极性很高，再加上英文歌曲的热身以及在操练环节加入一些小游戏即可将学到的语言点进一步的巩固和提升，还可将枯燥的语言学习变为小学生乐于接受的课堂，这样更易于小学生来学习英语并能学会将所学的英语运用到实际的生活情境中去。

但本节课的小组合作学习环节容易让学生情绪过于激动从而导致课堂失控，这一点还需要进一步改进。