2 合作的乐趣ppt配套教案和课堂实录

给小弟弟、小妹妹提个醒

——《品德与社会》三年级下册教学设计

【执教老师】聚德西路小学

邝健湘

【活动目标】

1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图。

2、了解生活应注意的问题。

【设计理念】

《品德与社会》课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础”。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。

在《给小弟弟、小妹妹提个醒》的活动设计中，我能把学生前几节的调查结果，（即：从东、西、南、北四个方向，沿着不同的路线去调查我们学校周围有什么。）以及学生在活动中生成的活生生的体验进行整合作为教学活动的资源，除此之外，我在活动设计能紧扣活动主题，进行小组合作活动，让大哥哥、大姐姐给小弟弟、妹妹们提醒，进行有效的活动，让大哥哥、大姐姐得到教育，有效提高了活动的有效性。

【教材分析】

《给弟弟、妹妹提个醒》选自于北师大版《品德与社会》三年级下册第五单元“画画我们成长的地方”，这个单元包括三个主题，即：“移动的画板”、“合作的乐趣”和“地图就是一幅画”，《给弟弟、妹妹提个醒》是“合作的乐趣”里的课题二。本单元的学习，从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，

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并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活的社区的了解和热爱。

【学生分析】

由于三年级的学生在学校的生活学习已有三年的时间，对学校的周边的生活环境相对较为熟悉，再者课前我有针对性让学生带着目标与任务通过实地调查，各小组同学进一步熟悉了学校周围的道路、设施，在调查中学生还发现了以前没有注意到的事物，而这些就是活动的资源，如何使这些资源得到充分的利用，我想从提醒小弟弟、小妹妹为目的出发，让大哥哥、姐姐通过活动能得到自我教育。

【活动准备】

社区平面图、学校周围的环境图、图标，心形卡片。

【活动时间】1、课前的调查、准备2周

2、课内

1课时

【活动流程】

活动流程

一

明确角色，激发兴趣

教师活动

学生活动

设计意图

开门见山，直奔活动主题。学生明确活动目标，有2 1、同学们，每年都有一批新成员加入我们聚明确课题。

德西路小学，你们知道他们是谁吗？

这些一年级的小同学就像自己的弟弟妹

妹，他们刚来学校，对学校的周围环境并不了解。

2、这节课，我们就共同来“给小弟弟、小妹

妹提个醒”（揭示课题）

利于提高活动有效性

（二）1、过渡：如果小弟弟小妹妹要了解我们的社

合作区，大家能不能给小弟弟、小妹妹们提供更全

活动，面的帮助呢？出示社区平面图

请看这是我

其乐们社区的平面图，聚德西路小学在哪儿？

无穷

汇报调查结果，动手做一做、贴一贴，让学生人人参与活动中，既让2、前段时间，我们班分成了东南西北四大组，

去调查了我们学校东面、南面、西面、北面的

环境及生活设施，请同学们拿出你们小组平面贴图标。

图，把调查了解到的信息交流一下。

3、小组汇报，把调查了解到的生活设施贴在学生介绍设学生体验平面图相应的位置。

3、放课件，介绍。

4、说说调查活动后，你知道了什么？

施所在的位到合作的置。（分别从愉快，又东、南、西、懂得了合北四方介绍作的重要调查结果）

谈感受。

性，同时培养了互助的精神

同学分别从树立以身东、南、西、作则的意5、小组合作，画一画，谈一谈：对于学校周北四方说说识，从而围的建筑设施，你有什么需要提醒小弟弟、小注意什么。引导三年妹妹的？

（用自己喜级在行为3

6、、制作爱心卡片，给小弟弟、小妹妹提个醒。

欢的记号标上做得更记）

好。

制作提醒卡。

师生互动，真正落实品德与社会课堂的实效性。

（三）1、结束语：今天的活动进行的很有意义，老

爱心师欣喜地发现同学们不但学到了本领，还能以

传递，小老师的身份给小弟弟小妹妹提个醒，老师希教师望你们这些大哥哥大姐姐在平时对待小弟弟小结

小妹妹，也要互相提醒，互相帮助，互相关心，好吗？

2、布置：把卡片送给小弟弟、小妹妹。

【板书】

给小弟弟、小妹妹提个醒

社区生活，健康快活

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给小弟弟、小妹妹提个醒

——《品德与社会》三年级下册教学反思

回顾整个教学活动，我感受最深的是-在新课程理念的指导下，学生真正成为了求知过程的探究者，主动的学习者。在课前，我强调孩子们分小组沿着不同的路线去调查我们学校周围有什么，从而绘制出学校周围的平面图。在这同时，学生在活动之中也生成了很多活生生的体验。有了课前的探究学习活动过程，在课堂教学中，三年级哥哥、姐姐的提醒，也就变得十分自然。进一步突显活动的有效性。

1、教材再度开发，寓于儿童真实生活：活动刚开始，放出了学校周边道路的一些建筑、设施图片，引导学生观察学校周边有哪些设施、有哪些路口……通过学生接触和感受到自己身边真实的生活环境，引导他们关注"身边的事物"、关注这事物为我们生活提供什么方便、或是我们生活在这儿应该注意什么，让学生明白良好的社会秩序、美好的环境、生活质量的提高，是靠所有社会的共同努力实现的；而生活中个人的、哪怕是很微小的不道德或缺乏社会责任感的行为，都会给他人或社会带来不好影响，使其学生理解生活，向往并追求美好的生活。这就是对“生活领域”学习价值的提升。

2、引导学生课外延伸，真正落实品德与社会课堂的实效性。课堂上制作爱心卡片，课后把卡片送给小弟弟、小妹妹，给他们提个醒。充分调动了大哥哥、大姐姐的积极参与活动的主动性，让他们指点着小弟弟、小妹妹

使活动不仅让小弟弟、小妹妹从中受益，同时也让大哥哥、大姐姐得到教育，有效提高了活动的有效性。

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