1 谁是最值得尊敬的人PPT专用教学设计内容

《谁是最值得尊敬的人》教学设计

永仁县猛虎中心小学 李高贵

教师

李高贵

姓名

谁是最值得尊敬的人

勤劳是中华民族的传统美德，“劳动光荣，懒惰可耻”是我国自古以来就倡学情

导的道德准则。当前少年儿童大多是独生子女，部分少年儿童受社会和家庭影响，

分析

存在着轻视劳动，特别是轻视体力劳动的思想。通过这一课的学习引导学生体会

劳动创造美好生活，各行各业的劳动者都是我们最值得尊敬的人！

1. 懂得辛勤劳动创造美好生活的道理。

学习

2. 走近生活了解各行各业劳动者的辛勤劳动。

目标

3. 了解各行各业劳动者的辛勤劳动与我们生活的密切关系。

重点懂得劳动者创造美好生活，是值得尊敬的人！

难点

导

学

策

略

课堂教学中以“先学后导”为主线，启发学生思考，并注重把握学科特点引导学生联系生活，体验生活，感悟生活！

科目

品社

讲课

技能课

类型

时间

2017.10.26 学习

内容

学习流程

师：同学们，今天我们开始第三单元“劳动最光荣”的学习，现在请同学们打开目录浏览一下，本单元分为三个部分：（分别请学生来读），从中不难看出本单元的主题是劳动教育，大家都知道勤劳是中华民族的传统美德，希望通过这一单元一系列的学习，同学们能真正认识到劳动是最光荣的，这节课我们一起来学习第1课：谁是最值得尊敬的人（板书课题），（学生齐读课题），读到这个课题的时候，你想知道什么呢？预设：谁是最值得尊敬的人？为什么说他们是最值得尊敬的人？师：好

，同学们，你们真会思考，刚才提出的这些问题就是我们这节课的学习目标，带着这些问题我们开始今天的学习吧！

激

情

导

课

主

导

学

民

主

导

学

任务一：认真阅读54页寓言角的故事，想想严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不同？他们的境遇为什么会不同呢?你从这则寓言中读懂了什么？

自主学习：学生自读，思考。

展示交流：1.学生自由说。

2.小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活。（教师相机抓关键词板书）

过渡：在我们生活的周围就有许许多多的人为创造美好生活而辛勤劳动着，接下来（出示任务二）

任务二：小组合作学习，完成课本55页“问题谷”。

1.我们一天的幸福生活离不开哪些人的辛勤劳动？

2.假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情景呢？

自主学习：小组合作学习。

展示交流：小组汇报

小 结：通过刚才的学习我们知道了我们的幸福生活离不开许多人的辛勤劳动，他们有一个共同的名字叫劳动者（板书）。任何一种行业的劳动都缺一不可。引出55页最后一段话。

过 渡：我们的幸福生活离不开许多劳动者的辛勤劳动，这许多的劳动者遍布在各行各业，接下来（出示任务三）

任务三：1.阅读56页“展示台”的内容，用自己的话说说这些行业与我们生活的密切关系。

2.联系生活实际说说平日生活中你有没有遇到过什么特殊情况，是谁帮助你解决了燃眉之急，说说你当时的感受。（说明：这两个问题分别出示）

自主学习：自主学习。

展示交流：1.第一个问题交流后的小结：这些行业的劳动者为我们的生活，社会的

进步做出了贡献，我们应该尊敬从事这些行业的人！

2.第二个问题交流后的小结：在我们身边总有这样的人，他们从事着很普通的工作，也许干的工作很脏很累，收入也不高，我们平时很少去关注他们，总是在我们最需要的时候才会想起他们，但他们依然尽职尽责，他们也都是我们最值得尊敬的人! 目标检测：说说谁是我们最值得尊敬的人，为什么说他们是我们最值得尊敬的人？

检测

结果反馈：小组检测

导结

反思总结：组内交流，班内交流。

教具与

多媒体

课件

1.谁是最值得尊敬的人

板书

各行各业的劳动者 辛勤的劳动

设计

创造美好的生活

离不开