Unit 2 Was it a big city then?教学实录

Module 6 Unit 2 Was it a big city then? Part 1: Teaching objects 教学目标

Knowledge objects: 语言知识目标

1. Functions: 功能

谈论过去事物或人物的特征和状态。

2. Grammar: 语法

全体学生能够运用：Was it a big city then? 3. Pronunciation语言: 全体学生能够理解和运用：village Language skill objects语言技能目标：

1. Listening skill: 全体学生能听懂：Was it a big city then? 2. Speaking skill：全体学生能听说：Was it a big city then? 3. Reading skill：全体学生能认读：village。

4. Writing skill：全体学生能拼写2—3个自选词语。

5. Expressions：全体学生能运用Was it a big city then?这类语句来谈论事物过去的特征或状态。

Strategies学习策略：

1.兴趣：以图片从视觉上刺激学生感官，激发学习兴趣。

2.交际：在情景对话中进行交际运用。

Culture文化意识：了解深圳的变化，拓宽学生视野。

Moral objects情感目标:

通过学习深圳的变化，热爱祖国、家乡。

。

Part 2:Task任务:

1. key teaching points教学重点:

本课生词要求发音准确、理解词义。

2. Difficult teaching points教学难点:

新词village的发音

合理运用目标语句来谈论事物过去状态和特征

Part 3: Analysis of the material:学情分析

本课是第六模块的第二课时，孩子们已经在第五模块开始

学习过去式，对过去式有了一定的认识，所以孩子在学习本

课时有了一定的基础，学习过程比较轻松。在此基础上，我

设计了介绍自己家乡的环节，让孩子们能灵活运用自己所学语言。

Part 4: teaching procedure教学过程:

第二课时

Step1: Warm-up and lead-in 1.

Greetings: T: Hello! How nice to see you again. P: …

T: What day is today? P: …

T: What day was yesterday? P: …

T: Were you at home / at school /at the park/ at the zoo/ at the cinema yesterday? P:Yes, I was. / No, I wasn’t. 2.

Sing chant. 3.

Lead-in: Was the chick young then?

Yes, it was.

Is the hen

young now?

No, it isn’t. 4.

Learn: Was it/ she/ he …? Yes, it/ she/ he was.

No, it/she/he wasn’t.

Were they …?

Yes, they were. No, they weren’t. 5.

Sing chant.(对以上句型做个小结) Step2: Text Learning 1.

PPT展示深圳图片，引入课文。

2.

让孩子带着问题：Was Shenzhen is a big city then?听课文找答语。

3.

Answer the question , 同时出示深圳以前的照片进行对比,同时教授新单词village。

4.

Open the book ,listen point and say. 5.

给课文配音。

6.

Role play. 7.

背诵课文。

8.

小组合作，以填空形式进行课文整合。

Step 3: Practice PPT展示丹棱以前和现在的照片，让孩子以:Danling was a ____ village then. Danling is a _____ town.进行重点句练习。

Step4: Summary and Homework.

Summary:

T: What have you learnt in this class?

P: …

Homework: 1.

Read M6 U2 three times. 2.

Introduce our home --- Danling . 3.

Write a passage: My Home -- Danling 板书设计：

Module6 Unit 2 Was it a big city then? A: Was it/ he/ she …?

B: Yes, it/ he/ she was.

No, it /he/ she wasn’t.

A: Were they…?

B: Yes, they were.

No, they weren’t.

A: Was it a big city then?

单词: village B: No, it wasn’t.

It was a very small village then. 教学反思：

本课主要学习重点句型：Was it a big city then?谈论事物过去的特征或状态。由于在Module 5 , Module 6 Unit1孩子们已经接触并学习了过去式的相关知识，本课新知识也比较少，所以孩子们学习起

来还是比较轻松。但对课文整合环节有部分孩子的语言表达能力还有待提高，不是特别熟练。在拓展部分我以家乡丹棱为例，对比了丹棱的以前和现在，希望孩子们能更清楚的认识丹棱，了解丹棱，能让孩子们主动去了解丹棱的相关历史。但在此环节，我认为自己的语言点挖掘得不够深，没有形成一定的语篇，孩子们对丹棱的认知还不够。