选唱　粉刷匠教案教学设计导入设计

人音版一年级下册《粉刷匠》教学设计

教材分析：

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re 、mi 、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以xx xx | xx x | xx xx | x — | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

教学目标： 1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。

2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。

3、为歌曲编创律动动作，让学生感受音乐的快乐。

教学重、难点：

1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》

2、为歌曲编创律动动作，让学生感受音乐的快乐。

教具准备：

多媒体课件、影响设备、钢琴。

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教学流程：

一、导入新课

1、谜语：

师：（课件出示）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜身体的一部分。小朋友们，你们知道这是什么东西吗？

生：手

师：（课件出示）对，这是我们的手，我们来看一看图片上的小朋友用他们的小手在干什么？

生：扫地，洗碗，洗衣服……

提问：你们都会做哪些事儿？你能和他一样做吗？

2、揭题：这节课，我们就来学一首关于小手劳动的歌曲《粉刷匠》

二、新歌教唱

1、初步聆听歌曲。请小朋友们听一听，歌曲中的小朋友在干什么？

2、歌曲简介：《粉刷匠》是一首风趣、幽默、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，简单易唱。描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，炫耀自己的劳动技术，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮精神。

3、学习歌词

（1）自由读歌词

（2）教师带领学生按照节奏朗读歌词

我是一个粉刷匠，粉刷本领强—，我要把那新房子，刷得很漂亮—，刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙—，哎呀我的小鼻子，变呀变了样—

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（3）复听歌曲，整体感受歌曲风格。

2/4拍，具有明快、有力的特点，表现激昂，热情、欢快的情绪。

4、教唱

跟钢琴，逐句学唱。男女生比赛唱、小组唱。

5、拓展：今天我们学会了歌曲《粉刷匠》，你们知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？

课件出示：刷房顶、刷墙、小鼻子被弄上灰、漂亮的房子。

三、编创与活动

1、听歌曲，用自己喜欢的动作配合音乐舞动肢体。

2、教师观察后，统一学生的动作。一共8个动作。

3、学生模仿粉刷匠，边唱边表演统一后的动作。

四、作业布置：

回家把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感受劳动的快乐。

课后反思

《粉刷匠》属于综合性的活动案例，它将唱歌、表演、语言表达等进行了较好的整合，形式活泼，内容生动，引导学生主动参与音乐实践，发展了学生的创造性思维，培养学生的创造能力，较好地体现了新课程的教学理念。

1、突出了音乐的审美

《粉刷匠》是以反映劳动光荣为主题的教学，本课在教学过程中能充3

分利用各个环节对学生进行爱劳动的教育，在潜移默化中培育学生美好的情操。

在教学方法上，本案例做到了全体学生共同参与共同体验，创设了良好的艺术教育氛围，激发学生积极主动参与音乐实践的兴趣，从中获得音乐审美、创造能力的锻炼。

2、以多种方式激趣

兴趣是学习音乐的巨大动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本案例为了激发学生的兴趣，采用了猜一猜、赛一赛等多种教学方法，激励学生主动愉快地去探究。

3、面向全体，注重个性发展

本案例的教学活动以学生为主体，同时也注重发展学生的个性。小组讨论创编让每个学生表现出不同的情智，发挥出集体的力量，为学生提供了个性发展的空间。

4、重视音乐体验

要提高孩子的学习能力，应最大限度的给他们体验的机会，让他们去尝试，无论成功或失败，这样能让学生积累自己的经验，去更好地处理音乐活动中的问题。本案例给学生创设了一个较好的体验平台，让学生用不同的方式去体验音乐中的美。

5、鼓励音乐创造

为了鼓励同学去创造，教师表演了“粉刷匠”给学生创设了情景，然后又为同学们创设了装修公司投标的有趣活动内容，这对鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，起到了很好的引导作用。

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6、建立良好的评价机制

本案例评价采用了小组自评、各组互评和教师点评等多种评价形式，对促进学生的发展和完善教学管理起到积极的作用。

不足：在整体教学过程的把握上做得还不够娴熟。

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