歌表演　保护小羊PPT及课堂实录内容

保护小羊

1教学目标

1.学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。

2.通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。

3.能准确唱好附点四分音符与休止符。

4.能初步感受、了解团结起来力量大的道理。

2教材分析

《保护小羊》是云南傈僳族名额民歌,四二拍,由两个乐句组成的一段体,五声宫调式。

歌曲有两个几乎完全相同的乐句构成,只是由于结束音的不同,形成了上句与下句的区别。歌曲节奏紧凑,采用了级进与跳进相结合的旋律进行。上句前两小节节奏、旋律完全相同,第二小节是第一小节的严格重复,仿佛一群活泼的小羊在山岗上嬉戏;第三小节运用了附点八分音符,强调了“突然来了”的紧张感;第四小节则停留在主和旋和三音上,增加了狼来了的紧张气氛。下句采用了同头换尾的创作手法,歌曲稳定地结束在调式主音上,表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心。

3重点难点

教学重点:掌握歌曲情绪的变化,并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。

教学难点:能准确唱好附点四分音符与休止符。

4教学过程

一、复习歌曲《谁唱歌》……

设计意图:创设教学意境,为导入学唱表演歌曲做铺垫。同时,作为一个发声练习。

师:谁唱歌儿叽叽叽? 生:小鸟唱歌叽叽叽

师:谁唱歌儿喳喳喳? 生:喜鹊唱歌喳喳喳

师:谁唱歌儿喔喔喔? 生:公鸡唱歌喔喔喔

师:谁唱歌儿咩咩咩? 生:小羊唱歌咩咩咩

二、节奏练习

设计意图:通过节奏练习,解决歌曲重难点节奏。同时刻画小羊和狼的音乐想象,为表演做铺垫。

(师模仿羊叫的声音。咩咩

咩咩

咩咩

咩咩) 师:同学们,你们听，这是谁的声音? 生:小羊的声音。

师:同学们的耳朵真灵,是一群小羊边唱着歌边上山岗去做游戏呢? 1.小羊节奏练习

师:可爱的小羊它是怎样唱歌的呢?你能模仿一下吗? X X X X│X X X X║

咩咩

咩咩

咩咩

咩咩

师:同学们学得真不错,一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草,它们的心情怎么样?(出示课件) 生:高兴,没有烦恼、自在

师:你能用这样的情绪再来表现一下吗? X X X X│X X X X║

一群

小羊

上山

岗呀

2. 狼节奏练习,符点节奏和四份休止符的练习。

师:正当小羊们玩得开心的时候,听,谁来了?(模仿狼叫声) 生:狼……

师:对啊,这时候突然来了三只狼。(师边说边出示第二句歌词,出示课件) 师:狼非常的凶狠,它到山岗来想要干吗?对了,他来是想吃掉小羊的,那这一句我们要怎样读才能读出狼的凶狠呢? 师:老师来读两句你们比较一下,看哪一句更能表现狼的凶狠。

X X │X X │X X │X—║

突

然

来

了

三

只

狼

X. X│ X X │X X │X 0║

突

然

来

了

三只

狼

师读生比较

出示课件

师:附点音符和休止符的运用,把狼凶狠和小羊们害怕的心情表现得淋漓尽致。

师:对啊,三只凶狠的大狼想吃掉可爱的小羊,小羊非常的害怕,这时如果你看到了狼要抓小羊你会怎么做? 生:打它、喊救命,喊朋友来帮忙。

师:对,喊朋友来帮忙。(出示第三句歌词) 师:看到小羊要给狼吃了,你心里一定很焦急,那要怎样喊,才能让人感觉你很焦急呢? X X X X│X X X X│X X X X│X X XO║

朋友

们呀

快快

来呀,快来

保护

小绵

羊。

师:同学们读得非常的好,完全读出了焦急的心情。现在我们再来完整的表演一下这段故事。

三、学唱歌曲。

设计意图:学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。

师：在云南有个少数民族——傈僳族。聪明的傈僳族人把刚才讲的的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，还歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。

1 听赏歌曲，学唱第一段

师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（《保护小羊》动画）

师:歌曲好听吗？快快跟老师一起唱起来吧。

师弹琴，逐句教唱第一段歌词。难唱的地方多唱几遍。

(提醒学生注意歌曲的情绪) 师:唱到这儿,小朋友们心里更焦急了,不知道小羊怎么样了,给狼吃掉了吗?不急,我们来听一听就知道了。

2.听第二段

师:小羊怎么样?得救了吗?是谁来救了它们? 生:大象、狗熊……

师:这么多的动物朋友们来救小羊,他们都带了些什么“兵器”呢?听老师再来唱一遍。看看我们同学们能不能从老师的歌中找到答案。

3.师生讨论第二段歌词,边讨论边表演。

4.学唱歌曲第二段

师:来了这么多的朋友打败了三只大灰狼,小羊们得救了,小羊和其它动物们又快乐的在山岗做起了游戏,你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗?我们带着高兴、坚定的心情把第二段再来演唱一遍。

5.完整的演唱歌曲,边唱边表演

四、创编

表演

设计意图:分小组创设情境,合作练习,通过表演唱,激发学生对歌曲学习的兴趣,并展示学生与他们合作学习的基本技能。

师:哪个小组准备好了,来给我们表演一下? 1.生带头饰表演

2.师生共同评价第一组的表演

3.选择第二组继续表演并评价

六、总结

设计意图:感受、了解团结起来力量大的道理。

师:这节课,我们同学们唱得好,表演得也非常的到位。通过唱歌和表演,你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢?(启发学生思考,团结起来力量大) 师:你回答得真好,这首歌曲告诉我们团结起来力量大。通过它们的团结,打败了凶狠的大灰狼,你们听,快乐的小羊又唱起了歌了。