唱：忆江南杨柳青优秀教学设计｜教案在线预览

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对应课文《唱：忆江南 杨柳青》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学内容：学唱歌曲《忆江南》教学目标：1．通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲。2．通过一系列与歌曲相关的教学活动让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。教学重点：指导学生用优美的声音演唱歌曲《忆江南》，体会歌曲意境。教学难点：指

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：忆江南杨柳青

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2018-05-02 08:32:00

来源学校

学校：丹阳市正则小学

唱：忆江南杨柳青优秀教学设计

未知

2018-05-02 08:32:00

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关键词：唱：忆江南杨柳青优秀教学设计

正文

教学内容：

学唱歌曲《忆江南》

教学目标：

1．

通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲。

2．通过一系列与歌曲相关的教学活动让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重点：

指导学生用优美的声音演唱歌曲《忆江南》，体会歌曲意境。

教学难点：

指导学生准确演唱一字多音处，并能体会附点节奏的作用唱好歌曲。

教学设计：

一、歌词吟诵——体会诗人情怀

同学们，还记得这首诗吗？二年级语文课上学过。是谁所作？唐代大诗人白居易，介绍：说到白居易，其实他是北方人，他一生在很多地方为官，只在江南呆了几年，却唯独最留恋最爱江南。这是为何？(可让学生说一说) 其实很简单，俗话说，情人眼里出西施，在白居易眼里，江南就是美，江南就是好！

一起来朗诵这首诗，体会大诗人的江南情怀！（注意看着老师的指挥手势）

朗诵得好有感觉！如果把这首诗唱出来又是一种怎样的感觉呢？师范唱完学生自发鼓掌。

（出示歌曲）这就是我们今天要学唱的歌曲《忆江南》，欣赏童声合唱版

讨论：多了一句结束句，是歌曲情感的升华。

二、选择打击乐感受歌曲情绪

老师想为这首歌曲增加一点色彩，你们看，这儿有三种打击乐器，双响筒，铃鼓和碰铃。如果只能选一件乐器来伴奏，你觉得它们之中，谁更适合来为这首歌曲伴奏呢？一起来听一听老师的演奏（铃鼓双响筒碰铃依次演奏）

有答案了吗？

学生选择，（选择乐器要符合音乐的速度和情绪）

请一学生用碰铃为歌曲伴奏

（确定碰铃两小节演奏一次，师加入哼鸣）

三、哼唱旋律——整体感知旋律

M哼鸣唱旋律，诗弹钢琴（介绍哼鸣的唱法，嘴巴轻轻闭，微笑，口腔里面松松

的，好像含着半口水，音高叠加唱，轻声高位置练声的过程）

注意音高135123 现在老师要给大家变一个小魔术，这是我的魔法棒。听老师来唱一唱歌谱，注意我一边唱一边画出了什么？

师唱谱，并简笔画画出旋律线。

碧水青山，再加上这一艘别具一格的乌篷船。——构成了独特的江南写意画面！

一起来画一画，感受旋律和画面之间这神奇的融合。

四、学唱歌谱

1、观察句首音符下行——委婉，回味，意味深长。

2、带着这样的感觉来唱歌谱

五、学唱歌词，处理歌曲 1、提醒一字多音

2、句尾结束句处理。用高音来演唱。是歌曲情感的升华，(尾音5拍唱出了流连忘返、回味无穷的感觉，唱到了心里) 3、处理附点:唱出歌曲江南韵味儿（师拿扇子，生转头）（吟诵摆头）

六、总结：

唱得真好，老师都被你们的歌声陶醉了！俗话说，好马配好鞍，好歌同样离不开好声音的表现，今天我们用自己最美的歌声演绎了这首忆江南，唱出了诗人心中最美的江南，让我们再由衷地说一声：江南美，江南好！

关于本教案的常见问题

Q：唱：忆江南杨柳青优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：忆江南杨柳青》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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唱：忆江南杨柳青优秀教学设计