唱：恰利利恰利 开心里个来公开课参赛课教案ppt配套的教学设计方案

课题:第七单元《开心里个来》

教学目标：

课时：第22课时

1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。

2、根据学生的生活环境，创作反映家乡变化的数板歌词。

3、通过歌曲学唱，让生感受在民歌中加入说唱，这样一种内容丰富有时代感的音乐的魅力，激发他们的喜爱之情。

教学重难点：

1、学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

2、数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。

教 学 过 程

二、三次备课

一、组织教学 随《开心里个来》音乐走进教室。 二、激趣导入新课

1．交流最近发生的开心事

师：最近你们有什么开心的事吗？谁来给大家说说？

师：呀，发生了这么开心的事，真为你高兴，你能把你开心的样子做给大家看看吗？（生做）你们开心的时候是什么样子啊？（生开心地做各种表情），真可爱。

2.按节奏说话

师：还有谁来讲讲你的开心事？（生举手）

师：请你说一说，你的开心事（生答）

师：你的开心事，真叫人开心。

师：有没有发现，老师说话有什么变化？

生：你说话带节奏了。

师：你的耳朵真灵，你会说吗？（生答）

师：说的真好，下面，我们来说一段带节奏的话（点

击）

3.数板教学

（1）学生自由读

师：请大家慢慢地、轻轻地读一遍。（生读）

师：觉得什么地方不好读啊？

生：买本好书……

师：我们一起来练练（练习）

师：还有什么地方觉得难啊？

生：我们和世界联网啦。

师：来，一起练练。（练习）

（2）读出强弱。

师：听老师来读一遍（师读第一段）

师：老师读的与你们有什么不一样呢？

生：你读的每一句的第一个音都重。

师：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍。（师敲双响筒）

（3）加速度

师：谁想替老师敲？（生举手抢着要），就请你替老师敲，其他小朋友不要失望，把你们的小手拿出来做拍手的动作，我们把速度提上来，注意强弱，再来一遍。（生边做动作边读）

三、感受体验

师：这种按照节奏朗诵歌词的形式，叫做数板，数板加入到民歌当中，音乐会是什么样子呢？我们一起来感受一下，请听江苏民歌《开心里个来》

1．完整欣赏《开心里个来》

师：好听吗？以前还在哪里听过这种形式的歌曲呢？

生1：《三年级的小男生》……

师：你的记性真好，还有吗？

生2：《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭……（师做手势，生齐说）

2．出示总谱，再次感受

师：下面我们就来学习这首带有数板的民歌，请大家再仔细地听一遍。（欣赏）

3．学习歌唱部分的前半段

师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们

先来学习歌唱部分的前半段（点击）先听老师弹一遍。

（1）大家轻声跟琴哼唱旋律。（两遍）

（2）轻声填词，纠正难点 5 3 2 | 3— 附点：5 1·2

（3）齐唱并纠正缺点。

（4）齐唱

4．学习歌唱部分的后半段

师：我们用同样的方法学习歌唱部分的后半段

（1）教师范奏

（2）学生轻声跟琴哼唱旋律

（3）学生自己找难点

师：谁来教教他？生唱（都没唱好）跟老师唱

（4）齐唱

5．尝试完整演唱。

师：现在我们可以完整的演唱歌曲（点击）出示总谱，一起来看看演唱顺序：……清楚吗？我们连起来试试看。

生唱（几处没衔接好，2处音准问题）

师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板与歌曲衔接的地方……是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短一些，给自己留下换气的时间，“开心”的“开”才能唱的准时，好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是‘快’”的“快”字没有装饰音……师示范，生齐唱2遍。

师：果然好多了，刚才两遍是老师放慢速度给大家练唱的，下面要恢复到原来的速度演唱，也就是说比刚才的速度要快一些了，请大家注意听伴奏，尤其是数板部分，一定要仔细地听，才能合拍哦！

（学生跟伴奏演唱）

6.有感情的完整演唱《开心里个来》。

师：大家唱的真好，现在大

家回答

老师一个简单的问题，这首歌的歌名是什么？

生：《开心里个来》

师：那么，怎样才能在演唱时把开心的心情、欢快的情绪更好的表现出来呢？

生：要面带笑容唱。

师：很好，这点很重要，大家都要注意，好，一起

来笑一笑，好，保持住。

四、拓展延伸

师：这首开心的歌，唱出了大都市日新月异的变化，小朋友知道吗，我们的家乡也发生了翻天履地的变化，就说我们家乡吧，现在与过去也大不一样了（点击）

1．观看过去与现在对比的变化图片（学生看到熟悉的景色非常兴奋。师：你们看到了什么样的变化？

生：过去的街道很窄，现在变宽了。。。。。

师：你们看的真仔细，这是徐州的变化，其实，变化无处不在，它就在小朋友的身边，我们小朋友自己的家和小朋友自己成长的过程，都在不断的变化着，下面，请大家用几句简短的话把你感受最深的变化写下来。要求模仿数板的形式。大家可以相互讨论、交流。

2．学生创作，教师指导。

3．作品展示。

师：写得太好了，我们一起来按照数板的形式来读他的作品。

4．用学生创作的数板代替原来的数板，演唱歌曲。

五、课堂小结

师：你们的表现这么棒，老师真的很开心，你们开心吗？你们把家乡说得这么美，想不想再去亲身感受一下呢？还等什么呢，走吧！！

教

学

反

思