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关键词：唱：对鲜花编花篮ppt配套的教案及板书设计教学设计内容推荐

正文

编花篮

教学目标：

1、学生用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《编花篮》。

2、在音乐活动中唱好前倚音、附点音符、前八后十六音符及下滑音。

3、在用不同的演唱形式改编歌曲的活动中，感受河南民歌的风格以及河南人民对美好生活的热情赞美。

教学重难点：

唱准附点音符、前八后十六分音符、前倚音、下滑音。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、导入

1、出示百花图，同时伴有《编花篮》伴奏音乐。师生交流律动。

让我们一起到百花园去看一看。这么多美丽的鲜花，你最喜欢什么花呢？模仿老师的节奏来回答。

随音乐：百花园里百花开，你最喜欢什么花？

2、河南洛阳的牡丹甲天下，我们一起走进河南去看一看。

河南省，简称“豫”。地处中国中东部，黄河中下游。省内文物古迹、风景名胜众多。这是少林寺、，龙门石窟、清明上河图，最后是人们在牡丹花会上观赏争奇斗艳、竞相开放的牡丹花。

二、看《花木兰》

1、一方水土养育一方人，河南人热情豪爽，历史上出现过一个替父从军的女英雄，她是谁？

2、播放视频，大家可以站起来看，模仿小演员们的动作，会唱的也可以跟着唱。

3、这段唱腔是河南的地方戏曲豫剧。艺术家常香玉在演唱时用的是普通话吗？

除了豫剧，受地理环境、风土人情和地方方言的影响，河南还有许多好听的

民歌。今天我们一起来学习其中的一首《编花篮》。

三、学习歌曲

1、先听一听。编花篮和豫剧，听起来是不是有相似的感觉？

因为歌曲中许多地方运用了豫剧唱腔里的尾腔。

一起来看看这三句尾腔的旋律。

（1）出示，范唱

（2）听唱学一学

（3）接龙唱一唱

2、看一看歌谱，你能找到我们刚刚学唱的尾腔旋律在哪吗？找一个唱一个。

3、跟音乐用“LA”把歌曲旋律完整的哼唱一遍。

4、除了尾腔，你感觉哪一句最有特点？

5、出示最后一句

（1）

唱谱，注意“1”有4拍。

（2）

讲解：这一句和豫剧在曲调上也有着异曲同工之处，在演唱方法上运用了甩腔的特点。“那”和“依”语气加重，声音位置提高。“唉”字以气带声，甩出去。听！

（3）

大家站起来加上动作再唱一遍！

6、这首歌曲里还出现了一些装饰音。

出示第一句

7是前倚音，听老师唱一唱不加的，再听一听加的。哪种好听？是不是很象我们用方言读的？

一起来唱一唱！

注意前倚音的时值很短，同时注意休止符的停顿。

出示

这一句也有前倚音，谁来唱唱歌词。

这儿又出现了一个装饰音，叫下滑音。演唱的时候像叹气往下滑的感觉。

谁试着唱一唱！

指名唱

一起唱。

7、这首歌唱的什么内容呢？一起再来听一听！

8、老师教大家用河南方言读一读。

看一看，每一句的最后一个字有什么特点？它们的韵母都是？

对了，这叫押韵！

再看一看我们还没读的歌词部分，它们是这首歌的衬词。

小结：押韵和衬词也是民歌创作的基本特点。

9、完整的学唱歌词。

10、跟音乐唱一唱。

11、有一对小姐妹也喜欢唱《编花篮》。瞧！她们来了。

唱的好吗？好在哪？

提起你的笑肌，眉毛。你的声音位置也提高了，在加上丰富的情感和适当的动作，你的歌声会特别的动听。

来，站起来和小姑娘唱一唱。

12、河南民歌《编花篮》旋律活泼欢快、广为流传。河南当地的小男孩也热情演绎了这首歌曲。

（1）、看视频，他用了哪些表演形式？

（2）、同一首歌曲，不同的演绎方式带给了我们耳目一新的感觉，这就是音乐表演的魅力所在！

四、拓展

除了河南，我国其他地区也有许多好听的民歌。听！这首南泥湾

是什么地方的民歌？这是什么地方的民歌？

最后让我们一起唱一唱江苏民歌《茉莉花》结束我们今天的音乐课。

资料摘要

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