听：苗岭的早晨 阿细跳月教学教案设计

《金孔雀轻轻课

题

跳》

课型

歌唱

课时

共4

课时

第

1

课时

、通过扮演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使同学能够理解本课的主题——美丽的动物。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方学习目标

式来表示歌曲，提高维护动物的意识。

3、学习并扮演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4、通过编创一定的情境，培养同学的合作精神和丰富的想象力和发明力。

重点、难点：。能从音乐中感受小孔雀优美的形象。

易混、易错点：扮演傣族舞蹈动作

学情分析

学生认知基础：2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表示歌曲，

时间分配

学 15 讲 1 0 练 15 教法与学法

视、听、想、唱、动

教学准备

多媒体

琴

学生活动

教师助学

课后改进

一、组织教学

2、面带笑容，弹师生问好歌问好。

1、同学听欢快音乐边跳边拍手进教室

2、与老师问好

。

二、情境导入

激发兴趣

1、播放乐曲

《四小天鹅

让同学一开始便

感知欢快、活泼的音乐舞曲》。

2、老师随音1、媒体出示：云南风情图片，播放《金乐轻轻起舞，孔雀轻轻跳》

3、师生一起跳一跳

4、结合自身感受说

1、欣赏图片并聆听音乐

2、初步感受傣族音乐和其风格。

3、随音乐跟着老师一起跳一跳。

4、同学自由发言。

跳傣族舞

7、师随音乐再次跳孔雀通过欣赏图片和感受音乐，让同学能够舞，请生猜一有身临其境的感觉，增强学习的兴趣。

猜是哪种动5、说这段乐曲表示了什么动物形象？

物形象？

6、你能随音乐来表示可爱的小动物吗？

8、

老师做一5、并能够用肢体语言表示。

个孔雀鹤立

6、随音乐自由表示小动物的可爱形象。

的动作，讲解7、同学回答：孔雀

8、跟老师做一做

做法：（双手呈冠形，右手让同学自身说说动物形象并用肢体语言上举略弯曲，表达加深对乐曲的感受，猜一猜，做一左手提襟。脚做，使同学更好地融入到本课中来，为下走出歌曲下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。

节奏）

三、新课教学

1、范唱《金孔雀轻轻跳》

2、依照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示8、

歌词）

3、

分句弹奏乐曲旋律

4、播放乐曲伴奏带

5、弹奏整曲旋律

9、

1、小朋友，你知道我们（提示：用优美声音表示歌曲美妙的意有个少数民境）

族把孔雀做6、用打击乐为歌曲伴奏（媒体出示节奏）

为吉祥的象ＸＸ

ＸＸ

Ｘ－

7、请小组上台展示，并发奖励品

1、听范唱

2、依照节奏读歌词

3、分句学唱歌曲

征，你知道是哪个民族吗？？

2、那，还等什么啊！让我

4、轻声哼唱、跟唱1、小朋友，你知道们一起去傣我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象家族旅游征，你知道是哪个民族吗？？

吧？（媒体出2、那，还等什么啊！让我们一起去傣家示傣族风情族旅游吧？（媒体出示傣族风情的图片的图片和其和其介绍、衣着服饰等）背景音乐播放介绍、衣着服《金孔雀轻轻跳》

5、集体有感情演唱

饰等）背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》

6、分组讨论，选择合适的打击乐为歌曲

伴奏。

7、小组展示，其他组做评委

让同学自身尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以协助小朋友更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。

四、内容拓展

实践活动

3、学习傣族舞蹈动作。（播放傣族舞蹈动作片段）

4、老师示范动作

动作一：孔雀鹤立。? 动作二：孔雀开屏(一)

学生活动

教师助学

五、课堂小结

课后改进

动作三：孔雀开屏(二) 动作四：傣族舞语汇

5、分组合作创编

6、各组上台展示

7、情感教育

1、弹师生再见曲与生道别

2、播放律动曲

1、与老师道别

2、做律动走出教室。

得：

课

后

失：

反

思

纠：