理发师名师课堂实录

教学内容:

第9课—巧巧手

欣赏《我有一双万能的手》、学唱《理发师》

设计意图：

本节课选了第九课“巧巧手”中的两首歌曲作为执教内容。分别是欣赏歌曲《我有一双万能的手》、学唱歌曲《理发师》。这两首歌曲都比较欢快活泼，为学生们所喜爱。根据教材的内容，我设定了总的教学意图就是通过节奏训练、欣赏、学唱新歌、情绪体验、以及综合表演来引导学生充分体验感受和表现劳动的愉悦心情，知道手的重要作用,潜移默化的受到热爱劳动的思想教育。

教学目标：

1、能理解劳动的愉快，用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、聆听《我有一双万能的手》，知道手的重要作用，在音乐中明白劳动光荣的道理，潜移默化的受到热爱劳动的思想教育。

3、乐于参与动作创编与表演，提高对艺术的表现和创造能力。

教学重点：

学生能用欢快、有弹性的声音准确演唱歌曲，为歌曲创编动作并乐于表演，从中体会劳动的快乐。

教学难点：唱准第三乐句八度跳音，乐曲末尾唱足三拍连音。

教学准备：课件、琴、各种道具图片

课件说明：多媒体课件中两部动画来源于远程教育资源，歌曲音频来源于网络，其余部分由教师自己制作完成。

教学过程：

一、组织教学。

1、课前听《星光恰恰恰》进入教室，师生一起做拍手律动。

2、师生问好。

二、谈话及导入：

1、“刚才你的小手在做什么？你的小手还会做什么？”师用歌唱的旋律问：“你

的|小手会|做.什

么？|”学生用唱的方法回答。

2、课件展示老爷爷，“今天我们教室里来了一位客人看看他是谁？他的手也很灵巧，今天为我们带来了一首好听的歌曲呢！”导出全曲节奏训练，熟悉歌曲节奏：

xx

xx | xx

xx | x

x | x

x |

x

- | xx

xx | x

- |

跑跑

跑跑

跑跑

跑跑

走

走

走

走

走

噢

跑跑

跑跑

走

噢

xx

xx | x

x | x

x | x - | x o | 跑跑

跑跑

走

走

走

走

走

三、新课教学：歌表演《理发师》

（一）、感受歌曲：

1、初次感受歌曲：今天这位澳大利亚的老爷爷，能把我们人人都变得更漂亮，我们一起来看看他的双手能做什么？（聆听歌曲）

2、进一步熟悉歌词及歌曲旋律：通过课件展示逐句感受歌曲旋律，按节奏熟悉歌词，在教师音乐旋律伴奏下朗读歌词。

3、成功了的理发师心情怎样呢？一起来感受一下理发师成功的快乐。（三听歌曲）

（二）、歌曲教学。

1、师生合作分句学唱歌曲：

（1）、老师当理发师，学生来当小剪刀、喷雾这些工具，一起接龙唱。师：理发

店的

|老爷

爷呀

|生：咔

嚓

|咔

嚓；……）师生互动，先学“咔嚓咔嚓、沙沙沙沙沙”。

（2）、歌词问答，着重学唱“咔嚓、沙沙”以外的歌词并帮助记忆。师：理发店的谁呀咔嚓咔嚓，手里拿着什么咔嚓咔嚓……

（3）、巩固“咔嚓、沙沙”以外的歌词与老师交换角色唱。教师唱“咔嚓喀嚓、沙沙沙沙沙”，学生唱其他部分。

（4）、难点学习：八度大跳音，末尾三拍连音。

2、处理歌曲表情声音等：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（学生用快乐的情绪演唱）。

3、个别展示评价，两人一组分角色边唱边表演。

三、延伸拓展部分：

1、聆听《我有一双万能的手》，“每一个小朋友都有一双能干的手，瞧瞧这个小朋友用自己的双手做了些什么！”

2、再次播放视频，分段欣赏。

3、边听边拍手为歌曲伴奏，尝试用各种劳动的动作表现歌曲。

四、结束部分：在《我有一双万能的手》的歌曲声中离开教室。

小结及下课:歌曲里的小朋友在劳动的时候是怎么样的心情呢？劳动是光荣的，劳动是快乐的。请你们珍惜身边的每一个劳动机会，用自己的巧巧手给身边的人带来快乐！