春晓教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学目标：1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。学情分析：小学生的好奇心特别强烈。低年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内

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所属课文：春晓

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2018-05-30 00:40:00

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学校：天津市河北区昆纬路第一小学

春晓教学设计第二课时

未知

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关键词：春晓教学设计第二课时

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教学目标：

1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

学情分析：

小学生的好奇心特别强烈。低年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机。一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好。所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心, 创造特定的情境, 激发和迎合他们的好奇心理, 并以好奇心为动力, 推动学习活动过程。

教学重点：八分休止符的运用教学难点：附点节奏的演唱教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入

：

师：同学们听过《春天的芭蕾》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天的芭蕾》。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，同学谈自己对春天的认识。

三、古诗：

1、教师出示《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ ——师生共同诵读古诗。

2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、师生配乐朗诵《春晓》。四、学唱歌曲 1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 2、出示歌篇，老师示范演唱。

3、老师唱词，学生唱用la音哼鸣。

4、

学生轻声演唱歌词。 5、解决难点： 1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：点头。

2）最后一句附点节奏 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。六、小结你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙

的歌声中结束这节音乐课吧！

关于本教案的常见问题

Q：春晓教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春晓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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