两只小象全国优秀课堂实录

《两只小象》教学设计

长安大学附属小学

于惊漪

年级：一年级第二册

教

学

目

标

一、展开想象通过听、唱、说、演两只小象的故事，体验伙伴间互助与友爱。

二、学唱《两只小象》能够用有感情的声音表观歌曲，并用打击乐器为歌曲伴

奏。

三、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

四、通过感受表现大象的音乐，引发学生关注动物、关注动物的生存状态，从

而懂得爱护动物。

教材分析

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲 X X XX| X X X0 |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像在告诉小同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点：

1、歌曲的学唱；

2、激发学生对表演的兴趣与自信；

课前准备：

1、《两只小象》教学课件

2、打击乐器：三角铁、碰钟、串铃等；

课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、听音乐进教室；学生随音乐拍手欢快地进入教室；

二、师生问好；（略）

三、新授：

1、猜谜语导入：（出示课件）

师：今天有一个小动物想和同学们交个朋友，大家欢迎吗？想知道是哪位小动物就先来猜猜吧！

2、节奏训练：（重点休止符的运用）

师：大象最有特征的地方是什么？（鼻子）别看它的鼻子长，但是非常地灵活、轻巧，可以帮人们做许多事情。它的鼻子还可以表演节目呢！听，它在为小朋友敲鼓呢！（多媒体展示节奏）

XX X X | XX X 0 | XX X X | XX X 0

‖

A、请学生随节奏进行模仿练习；

师；看哪位同学能和小象拍的一样好！

B、强调休止符的唱法；出示红灯----休止符，表示休止一拍。

师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

C、用游戏的形式进行节奏巩固；

老师扮大象，学生扮小象进行问答-----------分两组一问一答体现好朋友的默契与友爱；

3、学唱歌曲：完整聆听歌曲演唱。

（1）用读儿歌的方式熟悉歌词；

（2）采用听唱法教学。

看歌曲的MTV熟悉歌曲；

（3）教师范唱，学生轻声哼唱；

（4）

学生用“LA”音唱旋律；

（5）随琴学唱《两只小象》；

要求：演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（6）教师用律动表演加强学生对歌曲的理解与记忆；

4、指导学生律动表演：小象很顽皮，它边走边玩，我们来模仿小象的动作吧，如甩长鼻子等。

要求；两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》，可以自编也可以模仿老师的动作；

5、师示范用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象姐妹俩的好感情。

师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律。

6、完整地将歌曲演唱一遍；

要求：用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

四、编创与活动；

1、启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

师：这是一首几拍子的歌曲？（三拍子）你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?我们可以用什么样地节奏来表现这样的情绪？能用身体的一个部位打出这样的节奏吗？同学们可以两人为一组，自由组合用不同的节奏为歌曲伴奏；（教师指导）

2、选择打击乐器为歌曲伴奏；

教师出示打击乐器，请学生选择用什么比较合适，然后请两位刚才节奏打

击的比较好的学生进行演示；

3、集体进行打击乐器演奏；

五、拓展延伸；

1、看图片，用谈话法的方式向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

教师可指导学生认真看图，说出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。从亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人

2、回答老师的问题为什么说大象是人类的朋友，也可边听边说边表演。

六、分角色完整地进行表演：有表演律动的、有打击乐器伴奏的、有歌唱的；将

整节课的气氛推向高潮，让学生在音乐声中尽情地欢跳，在高潮中结束本课。

七、教师评价，下课。

第二课时

（略）