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中（小）学教师统一备课用纸第 二 章（单元）伸出我们的手 第 一 课（节） 第1课时 课题学 情分 析 同在蓝天下——让我走近你备课日期2018年3 月24日十岁的孩子很单纯、很简单，但是也缺乏换位思考的意识，缺少尊重弱势群体的意识
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1.同在蓝天下教案设计（一等奖）
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关键词：1.同在蓝天下教案设计（一等奖）
正文
中（小）学教师统一备课用纸
第 二 章（单元）
伸出我们的手 第 一 课（节） 第1课时 课题
学 情
分 析
同在蓝天下——让我走近你
备课日期
2018年3 月24日
十岁的孩子很单纯、很简单，但是也缺乏换位思考的意识，缺少尊重弱势群体的意识。
通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求. 教学
教重点
材分教学析
难点
激发学生对残疾人的关爱之情
通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。
目 标
教 学
板书设计示意图
同在蓝天下
让我走进你 如果我是“他”
夸夸我的爷爷奶奶
二次备课
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
第一课时
一、 谈话导入
1． 说说我的一次受伤经历
师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？
生：……
小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）
二、小体验：如果我是“他”
1、体验一
（1）宣布活动要求
学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。
（2）交流感受
师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？
2．扩展体验
用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。
小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）
三、小调查报告会
师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？
生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）
师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。
（按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。）
四、夸夸我的爷爷奶奶
1．学生汇报课前采访结果。
采访表
采访时间：
地点：
采访员：
为社会年轻时曾经从现在身体发生活中常采访对做出了谁在帮助他的外貌事什么生了哪些变遇到哪些象
哪些贡们
特征
职业
化
困难
献
我的爷
爷
我的奶
奶
生：……
师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？
生：（尊敬、帮助……）
2．小结。
五、观看崔万志励志视频《不抱怨·靠自己》演讲
学生谈感受
老师小结
作业布置
教学反思
1、收集关于诚实的格言、谚语，想想通过一系列体验活动，让学生真切地感受到残疾人、老年人它对你有什么启发？以小组为单位建
在生活的道路上面临着很多的困难，通过体验之后的交流，立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，让学生能够学会换位思考，从而知道理解和尊重残疾人、老年人，并且伸出援助之手。
不断提高。
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