Unit 2 How old are you?名师教学设计1

外语教学与研究出版社小学英语三年级上册

《Module 6 Unit 2 How old are you?》

教学设计

凌源凌河小学

教师姓名：于 芳

《How old are you?》教学设计

教科书分析 本节课的教学内容是外语教学与研究出版社出版的三年级起点（第一册）Module6 Unit2How old are you？

本模块的教学内容是赠送礼物，询问年龄并作答。本节课为第二单元，课文情境是Sam等在学校向同学展示自得年龄牌。西方国家的孩子在自己生日时会佩戴年龄牌，表示自己游长大了一岁，小孩子会引以为豪。本单元的教学内容有一个趣味点：Daming看到好朋友Sam带着年龄牌，自己也做了一个戴上。可是他做事比较马虎，把年龄牌戴颠倒了，9变成了6，大家都哈哈大笑了起来。

学情分析 三年级学生刚接触英语，又较强的好奇心和兴趣。通过前5个模块的英语学习，学生有了一定的英语学习基础，在学习技能方面已经能够与教师进行简单的交流，而且已经熟悉老师简单的课堂指令。

教学目标

（一）语言知识目标 1.全体学生能理解并初步运用：old，how old， yes ，

you’er=you are。

2.

全体学生能够用How old are you?

询问年龄与作答。

（二）语言技能目标

能听懂会说How old are you？语言结构，并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。

（三）情感态度与价值观目标

进一步培养学生学习英语的兴趣。并在活动中培养和增进友谊。

教学准备

PPT，单词卡片，教学光盘

教学重难点

“How old are you？

I’m…。”的语言结构。

“I’m…，too.”的语言结构。

教学过程

（一）．热身复习

1.Greetings.问候全班同学并走到学生中间去用已经学过的知识Hello./Hi./Good morning./How are you?...与学生打招呼，拉近与学生的距离，创造轻松愉快的教学环境。

2.复习数字1——12。出示单词，学生拼读。进行问答：How many

boys? Twelve.

3.Chant.One, one 一，two,two 二……

(二)呈现新知

1．Today we’ll learn Module 6 Unit 2 How old are you? Show the cards to lead in the word and phrase:old, how old Read many times. 2.When we want to ask the age ,what will we ask? Lead in How old are you? Help answer: I’m nine.Ask and answer in pairs. 3. I can guess your age: You are Li Chenglu. You are nine.Lead in you’re =you are.Read and say like the teacher. 4.让学生用I’m来介绍自己的名字和年龄，同时讲解you’re=you are,并进行操练。

3．播放SB Unit 2 活动1的动画或录音，请学生看图，了解语境；再次播放录音，请学生完整地听一遍；最后播放录音，请学生跟读。

4.通过上节课的学习，我们知道了西方国家的孩子在自己生日的时候会佩戴年龄牌，表示自己又长大了一岁。大明也戴了一个年龄牌，可同学们为什么都笑了呢？我们一起去看看吧。

3．播放课文动画。请学生说说故事中的大明出现了什么差错？教育学生做事要认真，不要粗心大意。

4．再次播放课文动画，让学生找出Sam问大明How old are you?

时，大明是怎么回答的。操练I’m…,too. 5．播放课文录音，学生逐句跟读。

6．在大屏幕上出示课文对话，让学生分组练习，然后戴上头饰到台前表演。

（四）活动操练

1.做SB Unit2 活动3的听力练习。

2.创编对话进行表演。大屏幕上给出提示。学生可以参考，也可以自主创编。

3.火眼金睛辨真伪。大屏幕出示两个选择题，让学生区分How are you？和How old are you？

4.学唱歌曲How old are you? (五)课堂小结及作业

1.通过这节课的学习，我们知道了，询问别人年龄时要说——“How old are you?”并且能够用I’m …作答。

2.Homework.让学生在课下进行采访和调查，完成表格。下节课汇报表演。

板书设计

Module6 Unit2 How old are you? I’m…

I’m nine too.

教学反思

本节课的教学内容是用“How old are you？”询问年龄并作答。根据三年级学生的年龄特点，我采用活动型教学法进行教学。课程开始我就与学生亲切交流，拉近与学生的距离，创造民主和谐的学习氛围。因为本节课的内容与数字有关，所以我在热身复习环节设计了数苹果，猜数字，说chant三个与数字有关的活动，带领学生复习数词。接下来的新知呈现和课文教学中，我又设计了接龙游戏和角色扮演等活动。在操练环节，我进行了听力训练，并让学生创编对话进行表演，这是一个培养孩子能力的过程。最后我进行歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中完成本课内容的学习。课后作业是课堂内容的延伸，我设计一个简单的调查问卷，让学生课后在班里进行采访和调查，下节课表演。我认为能起到巩固所学知识作用。

当然，本节课的教学还存在的许多不足之处，在今后的教学中我一定引以为戒。