唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则教案3

《欧洲音乐之旅——走近斯洛伐克》

凤翔实验学校小学部 吴琼华

【课题】

《欧洲音乐之旅——走近斯洛伐克》

【教材分析】

本课为六年级上册第五单元的第一课时。主要选取了一首欢快、活泼、极富舞蹈动感的歌曲《跳吧！跳吧！》作为学唱歌曲，《跳吧！跳吧！》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。

本课时的教学目标一是引导学生用热烈、欢快的情绪演唱和表演斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，二是帮助学生初步了解斯洛伐克的风土人情、自然风光，掌握波尔卡舞的和斯洛伐克民歌的基本特点。

【学生分析】

六年级的同学都非常喜爱上音乐课，但随着年级的升高，孩子们尤其是男同学对于表演、律动、舞蹈等音乐活动比较羞涩腼腆，放不开手脚；歌曲演唱时也有部分同学只求会唱能哼，对歌曲中强弱、节奏、情绪等要求不注重精益求精，缺乏歌唱表现力。

【设计意图】

让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也在尽情享受音乐。

【教学内容】

唱 歌曲《跳吧！跳吧》

动 波尔卡轮舞

认 旋律模进

拓展 了解斯洛伐克及波尔卡舞

【教学目标】

知识目标：通过一系列带拍击的歌唱、舞蹈活动，掌握波尔卡舞曲的特点；了解“旋律模进”的音乐创作手法；通过表格的填写，了解斯洛伐克民歌、波尔卡舞的基本特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。

能力目标：能够用热烈、欢快的情绪和轻快有力、富于对比的声音演唱斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，能够抓住斯洛伐克节奏特点拍击和表演《跳吧！跳吧！》。

情感目标：喜爱斯洛伐克民间歌舞，也愿意配合舞蹈、拍手等动作演唱歌曲。在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐和音乐的美好。

【教学重点、难点】

1、感受歌曲的风格特点，表现歌曲。

2、学习典型舞蹈动作，用波尔卡舞步表现歌曲。

【教学过程】

一、

组织上课

师生问好

二、介绍斯洛伐克（播放课件）

1、导入：同学们，欢快的旋律中，快乐的音乐之旅又开始啦！今天我们的目的地是一个古老而美丽的欧洲小国——斯洛伐克。赶快开始今天的音乐漫步，一起走近斯洛伐克——

1、音乐漫步——简介斯洛伐克：斯洛伐克是位于欧洲最中心的一个内陆国家，它与波兰、乌克兰、匈牙利、奥地利、捷克等欧洲国家接壤。斯洛伐克是世界上城堡数量最多的国家之一，保存完好的古城堡遗迹，比比皆是。这些千姿百态、造型各异的城堡，仿佛令游客置身于一个如梦如幻的童话王国。斯洛伐克风景优美、气候宜人，东西方文化在这里交融，在自然、历史、艺术、民间文化等方面均有着丰厚的遗产和资源。波尔卡舞就是一种起源于斯洛伐克、后又风靡整个欧洲的世界著名民间舞蹈。

三、新歌学习

1、导入

师

：热情的斯洛伐克人民不但善舞，而且能歌，一起来聆听一首世界闻名的、典型波尔卡舞曲节奏的斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》

2、初听斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，讨论听后感受。

提问：歌曲通过两段歌词向我们展现了一副怎样的画面？

3、模唱歌曲

师：如此喜庆热烈的场面中，怎能少了我们动听的歌声？一起来学习这首斯洛伐克民歌——《跳吧！跳吧！》。

先用“la”音来模唱歌曲旋律。身体坐正，口腔圆圆打开，声音立起来唱。

4、歌曲结构感知。

师：在模唱的过程中，你觉得歌曲可以分成几个部分？为什么？

（分成两个部分，根据旋律，节奏可以看出来）

6、学唱歌曲第一部分

（1）视唱一、二、三句

A、跟琴视唱。

B、边视唱并手画旋律线条，教师在黑板上画出旋律线条

C、讨论并寻找旋律进行规律。（小音符整体搬家了）

（2）讲解“旋律模进”

我们把这种按一定的音程关系、节奏形态进行的上下移位称之为“旋律模进”。

（3）视唱第四乐句，寻找其中的“模进”因素。

（4）完整视唱前四乐句，体会乐句间旋律模进的特点。

（5）完整填词演唱歌曲第一部分，引出切分节奏和重音记号。

师：同学们，在演唱时，发现歌谱上方有什么特别的记号吗？这些记号都出现在小节的开头。这是因为在斯洛伐克语中每个单词的重读音节都在第一个音节上，所以他们唱歌时强拍也在每小节的开头。再次演唱歌曲的第一段歌词，用你的歌声表现出斯洛伐克民歌中特有的音节强拍。

（6）演唱歌词，讨论重音记号给歌曲带来的变化，引出换气要求。

师：重音记号使这首斯洛伐克民歌的民族特色更鲜明，也把歌曲情绪渲染得更热烈、更有激情。友情提醒，要唱好这些重音，乐句之间要迅速换气哦，只有这样，你的重音才能唱得更饱满！

7、视唱歌曲第二部分

（1）比较两句的异同，师生接口唱。

（2）填词演唱

师：这两个乐句第一小节的附点节奏，是这部分旋律更为舒展的原因之一，之前我们在模唱旋律时已感受到了这一特点，请继续用稍连贯圆润的声音来演唱这一部分的歌词。和模唱时发音一样，这部分的歌词就一个字——衬词“啦”。

8、用富于对比的声音、重音力度恰当地演唱第一段歌词。

9、唱第二段歌词。并在每小节第一拍加上声势动作，突出重音。

10、跟着伴奏完整演唱歌曲，用你的歌声和动作正确表现歌曲热烈欢快的情绪。

11、变换演唱形式演唱并加上声势动作

四、欣赏斯洛伐克民间舞蹈——波尔卡舞

1、导入：多么热情洋溢的歌声呀！但此时此刻，仅仅用歌声，显然已不能够尽情抒发我们内心的激情。来到波尔卡舞的起源地，怎么可以少了舞蹈？一起来欣赏一支充满异域风情的波尔卡舞！

2、拓展欣赏

师：欣赏之后，你觉得波尔卡舞是一种什么风格的舞蹈？注意到他们的舞步了吗？

3、介绍波尔卡舞

师：就像同学们感受到的，波尔卡舞是一种轻快活泼的舞蹈，“波尔卡”一词在斯洛伐克语中，是“半步”的意思。

4、学习波尔卡舞步

5、跟音乐跳波尔卡舞蹈。

五、播放另外两首斯洛伐克民歌，了解斯洛伐克民歌的基本特点。

师：虽然我们不是斯洛伐克国家的人民，但我想音乐可以让我们对这个国家不再感到陌生，让我们再来欣赏另外两首斯洛伐克民歌。一首是《八只小鹅》，一首是《牧童》。

师：热烈欢快的舞蹈，仿佛把我们带到了斯洛伐克这个历史悠久、风情独特的迷人国度！听了这两首歌曲，同学们可以再联系一下刚才学习的歌曲《跳吧跳吧》，请大家试着总结一下斯洛伐克民歌有哪些特点。 波尔卡舞曲、斯洛伐克民歌基本特点

旋律

节奏

速度

力度

情绪

朗朗上口，多次重复

鲜明，切分节奏多，2/4 4/4为主

稍快，快板、小快板居多

多处重音，强拍在第一拍上

欢快活泼，强烈的动感，热情的舞曲风格

六、课堂小结

师：在欢快的歌声中，我们的音乐之旅也即将结束了，希望大家能够了解和喜爱更多世界各国的民族音乐，把它介绍给大家，让我们在音乐可上一起分享。

七、师生再见