3、我懂得了教案板书设计

教学目标

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情感态度价值观:知道每个人都有自己的长处和优点,也有短处和不足。引导学生理解什么是宽容待人,宽容能给人带来什么,并知道怎么样才能做到宽容。

能力目标:学会欣赏他人,通过细心的观察,发现他人的长处,哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人,能够运用自己的感受劝说他人。

知识目标:在实践中取长补短,学会在合作中发挥每个人的长处。

2 学情分析

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【学情分析】:现在的孩子多为独生子女。他们在家的地位和成长环境使其容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。同时由于每个学生生活的环境不同,心智不同,所以他们对自己的认识也不全面,有的妄自菲薄,有的狂妄自大。并且他们遇事往往以自我为中心总之,这都不利于学生的健康成长。针对这些问题,教师必须注重培养他们“学会欣赏,互相尊重,理解宽容,心胸宽阔,分享快乐”等良好的个性品质,引导学生知道只有取人之长,补己之短,才能共同进步;嫉妒别人,不但会对他人不利,更重要的是会对自己的成长不利。

3 重点难点

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【教学重点】使学生认识到每个人都有自己的优点。

【教学难点】使学生重新审视自己了解自己,发现自己的缺点能取长补短。

4 教学过程

4.1 第一学时

4.1.1 教学活动

活动1 【讲授】3．《我懂得了——取长补短》

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第一课时

活动一: 猜猜我是谁

1.谈话激趣:同学们,我们今天玩一个游戏好不好?

2.学生活动:由学生抽出几张卡片,在班上念一念,请其他同学猜猜他是谁?

4.小结:看,我们都有自己的优点和缺点。板书:长

短

【设计意图】:让学生明白世界上没有十全十美的人,如果他们能正视自己的缺点,就会变得很棒的。

活动二:寻找身边小榜样

1.师:现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。

2.同桌互说同伴的优点。

3.学生交流。问:你是怎么知道他的这个优点的?

4. 小结:同学们身上的“美”可真多呀,如果我们能学会从别人身上吸取长处来弥补自己的不足,这些优点就能帮助我们进步。补充板书:(取)长(补)短

【设计意图】:开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外,每个人身上都有值得我们学习的优点。

活动三

送出我们的赞美

1.师:我们发现了同学们的这么多优点,那就试着去赞美一下他们吧。

2.学生交流表达对别人赞美的方式。

3.学生实际行动,送出我们的赞美。

4.被表扬的同学说说自己内心的感受。问:你的这些优点里面有没有什么小故事?

5.师:我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。

【设计意图】:通过活动让学生知道每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认,学会赞美他人。

活动四:三人行必有我师

1.师:为了让自己更优秀,是不是别人的优点都去学呢?

2.(看图)师:薇薇很苦恼,因为她身边的长辈总爱拿别人的长处来教育她,她该怎么办?

3.师:(看图)你想对王霞说点什么?

4.总结:每个人身上都有优点,会被人欣赏。当然,我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点,它就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视

自己的缺点,并努力改正它。只有取长补短,我们才能健康全面地发展。

完成板书

【设计意图】:进一步加深学生的认识,取长补短,才能健康全面地发展。

【拓展训练——支一招】

很多同学为自己改不掉的缺点而苦恼,你能帮他支一招吗?

【板书设计】

3 我懂得了……

取长补短

正视自己

全面发展