7、祖国，你好教学创新设计

《祖国真大》教学设计

蔡甸二小

吴志平

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第7课《祖国，你好》第一课时《祖国真大》

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，现在的孩子获得信息的渠道很多，可以说他们的知识面很广泛，见的世面也很多，但他们对祖国的认识只是零零散散的，非常浅显的内容。

从孩子的心理特点和认知程度上分析：本主题涉及有关祖国的地形地貌、政区等地理知识，这些知识对于学生来说是有一定难度的，教学内容较枯燥，而且学生由于学习地理的经验欠缺、空间思维能力也很缺乏。

三、教学重点、难点

了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。

四、设计思路

在教学中，教师应充分的开展活动，在活动中体验、讨论，同时要引导学生深入调查，让学生讲练结合，对于难点要借助教学手段不断的巩固，这节课要让学生在玩中学会表现自己，并且提高学生的观察、搜集、合作探究的能力。

五、教学目标

情感态度价值观：

能感受祖国的幅员辽阔，雄伟壮丽，增加对祖国的热爱之情。

能力：

养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。

知识：

知道我国的地理位置、领土面积、海路疆界等。通过学习，进一

步提高识图能力，能在地图中进行相应的查找。

六、教学准备

教师准备：中国地形图等图文资料。

学生准备：收集祖国概况的相关资料。

七、教学过程

活动一猜猜想想，导入新课

1、出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图）

2、课件出示中国地形图。

3．课件播放音乐视频，了解祖国的秀丽风光。

谈话：这是我们的美丽祖国一些片段，它巍然屹立在世界的东方。今天我们一起来认识我们伟大的祖国。

活动二自读自悟，初步感知

1、先提出问题：我们的祖国有多大呢？有谁能告诉我？学生凭已有的生活经验回答。

2．再自由读课本中的相关内容，想一想从哪些地方可以看出来

祖国之大。

学生交流反馈。

3．体验祖国之大。

（1）课件展示世界地形图、中国地形图，体会陆地面积之大；

（2）课件播放音乐视频：了解国界线、海岸线之长；

（3）课件播放音乐视频：了解祖国海域之阔；

4、通过计算沿中国国界线、海岸线走一遭，要走多少小时、多少天来了解我国面积之大；

5、板书课题：祖国真大。

6、拓展：你还知道哪些体现祖国之大的相关信息？学生相互交流。

【设计意图：这一环节，旨在让学生通过看图学文、参与计算，从具体的数字中，感知祖国真大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。】

活动三找找看看，加深了解

课件出示《中国地形图》，指导学生看图并思考。

1．看一看。

（1）从地图上你得到了哪些信息？

（2）我国地形有什么特点呢？

学生回答后，出示课件小结：从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。

2．看课本42页中国地形图，找一找：我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵？

3．填一填：课本P43留白，全班反馈；并课件播放图片欣赏。

【设计思路：通过看、找、填，让学生在头脑里有对祖国的地形地貌有一个较深刻地印象。】

活动四联系实际，了解气候

1、设想并小组讨论汇报：如果你现在拥有瞬间移动的魔法，前一分钟去哈尔宾，后一分钟去海口旅游，这个时候你准备什么东西？会看到什么景色？

2.课件播放音乐视频，了解我国南北气候差异显著、东西时间有差异。

3.阅读课本P44页，讨论：

（1）气候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同？

（2）南方和北方的建筑风格有什么不同？

（3）在我们生活的地方，日常生活中哪些东西也与当地气候有关？

出示课件小结：由于气候差异我国不同地区生长着不同的果树。由于地形和气温的差异我国不同地区的建筑风格也迥然不同。

【设计思路：联系实际生活，用学到的知识解决生活中的问题，让学生参与到社会生活情境中，有利于儿童良好品德与社会性的形成。】

活动五欣赏体验，加深感悟

小结：在歌曲《大中国》声中，伴随着祖国的地形、地貌等风景，结束新课。

【设计思路：在歌曲中，进一步激发兴趣，在轻松的氛围中了解再一次感受祖国真大，进一步培养学生热爱祖国的意识，让自豪感在每一个学生心中由然而生。】

八、板书设计

祖国真大

广袤的陆地（陆地面积960万平方千米）

辽阔的海洋

多样的地形（山脉、高原、平原、盆地、丘陵）

绵长的海岸线

南北气候差异显著

东西时间有差异