6、连除实际问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《连除解决实际问题》教学设计蒙山镇第三小学刘学坚教学目标：1.学会用连除或先乘后除的方法来解决连除两步计算的实际问题。2.使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点与难点：掌握连除或先乘后除的方法，并运用所学知识解决实际问题。教具准备：课件教学过程：一、创设情境

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所属课文：6、连除实际问题

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2018-06-06 17:14:00

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学校：蒙山县蒙山镇第三小学

6、连除实际问题教学设计(第一课时)

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2018-06-06 17:14:00

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关键词：6、连除实际问题教学设计(第一课时)

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《连除解决实际问题》教学设计

蒙山镇第三小学刘学坚

教学目标：

1.学会用连除或先乘后除的方法来解决连除两步计算的实际问题。

2.使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点与难点：

掌握连除或先乘后除的方法，并运用所学知识解决实际问题。

教具准备：

课件

教学过程：

一、

创设情境，引入新课。

开学了，图书室买来许多新书，图书管理员要将这些书放在两个书架上，怎么放才好，你们来帮帮他好吗？

（从学生熟悉的生活入手，创设情境，激发学习兴趣，让学生自主地参与到学习活动中。）

1.课件出示情境图

两个书架，每个书架4层，一共有224本书。

2.提问：从图上看你知道哪些信息？要求什么问题？

生：

（1）平均每个书架放多少本书？

（2）一共有多少层？

（3）平均每层放多少本书？

教师将问题板书。

3.学生独立完成第一、二个问题。

4.尝试完成第三个问题。

（运用已有知识解决问题为起点，使学生有了充分思考的空间。）

二、自主探究，合作交流。

1.小组交流，你是怎样解决“平均每层放多少本书？”这个问题的？

2.汇报。

估计学生出现以下算法：

板书：

先算每个书架平均放多少本书？

先算两个书架一共有多少层？

224÷2=112（本） 4×2=8（层）

再算平均每层放多少本书？

112÷4=28（本） 224÷8=28（本）

答：平均每层放28本书。

（通过问题，让学生充分交流，引导学生积极探索解决问题的方法，拓展思路，使学生体验到数学的应用价值。同时也充分发挥小组合作的作用。）

3.比较、归纳。

（1）让学生仔细观察上面两种方法的异同。

（2）教师小结：这两种方法的最后都是求出“每层放

多少本书？”所以在解决这个问题时

可以用连除，也可以用先乘后除的方法来解决。以后你们在解决这类问题时可选用自己喜欢的方法。

（让学生比较、归纳，目的是锻炼学生的观察能力和语言表达能力。）

4.我们已经把结果算出来了，那么怎样进行检验呢？

（1）用一种方法检验另一种方法是否算得正确。

（2）把求出和得数代入原题，看看是否符合题意。

三、巩固练习

1.你们帮图书管理员解决了问题他很高兴。可他还有一个问题，想请你们再帮帮他，好吗？明天是周末，上图书室看书的人很多，他想把三年级144人分成2批，每批3组，每组多少人？

（与课前呼应，运用所学知识解决实际问题。）

（1）让学生思考，独立解决。

（2）集体讲评。

2.完成想想做做第2、3题。

（1）独立完成

（2）汇报。说出自己解决问题的思路。

四、总结

今天这节课，你有什么收获？

五、板书设计

连除解决实际问题

方法一

：方法二

：

224÷2÷4 224÷（2×4）

=112÷4 =224÷8 =28（本） =28（本）

检验：

28×4×2 =112×2 =224（本）

关于本教案的常见问题

Q：6、连除实际问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、连除实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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