16 小鹿的减法优质教案设计

《小鹿的减法》教学设计

一．激趣导入（3分钟）

师:孩子们，你知道一年有多少天吗？减去一天是多少天？再减去一天是多少天？像这样每天减一次，减到0为止，猜猜看，要减多少次？有一只小鹿就在做这样的减法，他又是怎样做的呢？今天我们学习童话故事《小鹿的减法》

二．初读课文，学习生字

（一）教师范读课文（2分钟）

师：请同学们轻轻把书翻开到第46页，（出示PPT），注意正确的拿书姿势。先听老师范读课文，注意听准字音。

（二）学生自由读课文（3分钟）

师：课文读完了。课前老师也给同学们布置了小任务，全出了生字，标出了自然段。接下来就请同学们自由读课文，注意读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

（三）认读生词

师：生词宝宝看大家读的这么认真，也迫不及待想出来和大家见见面呢！让我们一起去看看他们吧！(出示PPT）

师：谁愿意当小小老师到前面来带同学们认识认识这些生词宝宝呢？（4分钟）

（找两名同学到前面领读，强调平翘舌）

师：相信大家已经和生词宝宝成为了好朋友。生词宝宝看到同学们都这么聪明，就想要考考大家。他们偷偷把拼音藏了起来，看看你还认识他们吗？谁愿意当小小老师带同学们再来认识认识它们呢？（2分钟）

（找两名同学到前面领读）

师：在这些生词宝宝中，老师要向大家隆重介绍一位特殊的朋友，它就是：铺。既念一声，表示一个动作，铺床，铺路。又念四声，表示一个名字。如店铺，杂货铺。（教师领读）（2分钟）

（三）认读生字

师：生词宝宝说，同学们实在太聪明了，这都难不倒大家！他们摇身一变，变成了生字宝宝，我们一起去看一看，你还认识他们吗？（3分钟）

师：接下来我们来玩开火车的小游戏

（PPT一个个出示带拼音生字，学生开火车拼读，组词，个别认图）

（四）写生字（8分钟）

师：通过刚才的小游戏，我们和很多生字宝宝都成为了好朋友。那你会写他们吗？有两个生字宝宝还想和大家一起玩呢！接下来我们来写一写吧！

（

功

退

）

三．课间小休息（2分钟）

师：通过刚才我们对这篇童话的了解，你知道童话中的小主角都是谁吗？

（獐子和小鹿）

小鹿大家肯定非常熟悉了，那么獐子到底是谁呢？今天老师也带来了一小段小视频，让我们在轻松地气氛中了解一下我们的好朋友獐子吧！

（播放獐子视频）

四．初读课文

师：通过之前的预习，请同学们告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？（6个）

师：接下来老师要找6名同学分段朗读课文。读的时候请同学们边听边思考：小

鹿和獐子分别有什么愿望呢？（小鹿要到对岸去，獐子要到山脚下）师：同学们听的真仔细。为了实现他们各自的愿望，它们想到了什么办法呢？一开始他们又有怎样的反应呢。请同学们再次轻声读读课文，找一找，用横线画出他们想出的办法，用波浪线画出他们一开始的反应，画好之后在小组内读一读。

师：小鹿想到了什么办法？（造桥）

师：獐子想到了什么办法？（修路）

师：一开始他们都有怎样的反应呢？（他们都退缩了）

师：老师有一个词不认识了，“退缩”是什么意思？你能用退缩造个句子吗？

师：为什么小鹿和獐子在一开始都退缩了呢？（完成这些工作得花整整一年的时间。）

师：“整整一年”说明了什么？（时间长）

师：如果换成“仅仅一年”也表示一年的时间呀，你觉得好不好？为什么？

四．总结

师：是啊，造桥和铺路的工作量太大，时间太长，没有坚定的意志是不能完成的，所以他们退缩了。小鹿和獐子到最后到底有没有实现他们的愿望呢？接下来又会发生什么呢？我们下节课再来学习。