22 雨后PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《雨后》教学设计教学目标1、会认12个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，注意停顿和语气；背诵诗歌。3、联系上下文和生活实际理解词句的意思，感受诗中人物快乐的心情。教学重难点1、联系上下文和生活实际理解词句的意思。2、理解小哥哥和小妹妹的快乐。教学过程一联系生活，导入新课。1 师：

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

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2018-05-19 08:33:00

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学校：北京第二实验小学洛阳分校

22 雨后PPT配套优秀教学设计内容

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2018-05-19 08:33:00

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关键词：22 雨后PPT配套优秀教学设计内容

正文

《雨后》教学设计

教学目标

1、会认12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，注意停顿和语气；背诵诗歌。

3、联系上下文和生活实际理解词句的意思，感受诗中人物快乐的心情。

教学重难点

1、联系上下文和生活实际理解词句的意思。

2、理解小哥哥和小妹妹的快乐。

教学过程

一

联系生活，导入新课。

1 师：同学们，一场大雨过后，广场上成了一片海洋。如果这个时候，你和一群小伙伴来到广场上，你们会怎么玩？

2 揭示课题。

（1）师：也是在一场大雨后，著名作家冰心奶奶用一首小诗记录了一群孩子在雨后尽情玩耍的情景。说不定，诗里就有你们的影子。

（2）板书课题：

雨后

（3）齐读课题

二、初读课文，整体感知。

自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，想想课文主要写什么。（在雨后的广场上，谁在干什么。）

按句式说说课文主要写什么。

出示：雨后的广场上，

（一群小朋友在玩水）

交流识字活动。

带着生字再读课文。

4 交流活动：读了课文后，文中的小朋友带给你的是什么？（快乐

有趣

向往……）

三

细细品读，感受童趣。

读课文，“绘”情景。

①

指名读课文第一小节，说一说：读完课文，你的眼前出现了怎样的情景？

我仿佛看到雨后的树梢上闪着金光，广场上到处是积水，一群孩子正在打水仗。

2 齐读课文第一小节，边读边想：你玩过这样的游戏吗？假如你是这群赤脚的孩子中的一员，你会玩怎样的游戏？

3、用自己喜欢的方式读第一小节，看谁读出来孩子们的快乐。

4、课文集中向我们展现了两个小朋友，他们是谁？

5、谁愿意来读读小哥哥的段落？（指名读）

6、小哥哥在玩什么快乐的游戏？这是一位怎样的小哥哥？说说你的理解。

（1）谁学着顽皮的小哥哥来踩一踩水？（指名读）

（2）小哥哥踩水可真快乐！他还有哪些快乐的事？

（3）你猜猜小哥哥都摔成什么样了？

（4）小哥哥摔了一跤，他该哭了吧？谁来读一读？

（5）小哥哥嘴里和心里是一样的吗？嘴里是说：“

”

为什么这么说？心里是怎么想的？

是什么让他兴奋？你还可以用什么词来形容小哥哥的心情？

（6）多么快乐的小哥哥啊，真是快乐得“

”

（7）愿意读的读一读小哥哥的快乐和骄傲

7、这是一位怎样的小妹妹呢？说说你的理解。

8、儿化音更体现了小妹妹的可爱。

（1）画出小妹妹的动作，体会小妹妹的可爱。

（2）理解泥裤子。

（3）真是一个听话、可爱的小妹妹，虽然没有痛快地摔一跤，但紧紧地跟在泥裤子的身后，也快乐得好像“

”

四、有感情朗读课文。

这雨后的广场真是一片快乐的海洋啊！让我们一起去感受小哥哥和小妹妹的快乐吧！

（配乐读课文）

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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