1、不含括号的三步混合运算优秀公开课教案｜教案在线预览

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不含括号的三步混合运算授课人：张宗秀教学目标：1.理解并掌握不包含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。2.能用三步混合运算解决相关实际问题，发展数学思维能力。3.在解决问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值。教学重点：熟练掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算

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所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-24 16:54:00

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学校：城步苗族自治县白毛坪乡中心小学

1、不含括号的三步混合运算优秀公开课教案

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正文

不含括号的三步混合运算

授课人：张宗秀

教学目标：

理解并掌握不包含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

能用三步混合运算解决相关实际问题，发展数学思维能力。

在解决问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值。

教学重点：

熟练掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点：

解决有关三步计算的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

说出下面每道计算式中含有哪些运算，它们的运算顺序是什么？

21-13+6 9÷3×8

240×2＋180 600-600÷3 在一道算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。

在一道算式里，如果既有乘除法又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。（通常叫做先乘除后加减）

我们今天继续来学习不含括号的三步混合运算。【板书课题】

二、自主探索，寻求解决问题的多样化

1、出示109页习题插图和问题，明题意尝试列出算式

（1）先让学生说说场景中有哪些商品，哪些商品的标价是知道的，图中营业员所说的话是什么意思，从这句话中我们能知道什么？

（2）根据大家的对题意的理解，那么要求一支钢笔和一个订书机总共多少元该我们可以怎样运算？你有几种方法进行运算？

【让学生自己先在本子上列出算式不计算结果，然后和同桌讨论有什么不同的方

法，最后交流总结方法，并板书出各种方法。】

2、交流探究结果，并让学生明白每一种算式的数量关系是什么，说说自己列式时的想法。

3、自己列出的算式进行计算，最后交流计算结果。

重点引导学生交流：两步混合运算算式在计算时要先算什么？

根据数量关系为什么要先算？

【通过该教学点让学生理解相应的运算顺序】

4、教学“试一试”可以让学生独立完成。

（1）学生列式计算；

（2）组织交流，在交流中明确运算的顺序。

5、总结运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法。

（1）让学生先用自己的方式进行表达；

（2）加以归纳形成清晰的认识。

三、巩固提高

1、完成书本练一练

让学生明确题意然后指导学生根据解决问题的需要灵活地选择信息，然后引导学生提出一个两步计算的问题，集体交流。

四、适当总结，完成作业“想想做做”第2题剩余习题和第6题

（自己提出的问题也要完成）

教学反思

计算教学是很枯燥的，混合运算的掌握需要一定量的练习，重复机械的训练，往往造成学生的厌烦。因此我们追求形式多样练习，激发学生计算的兴趣，使学生愿意计算，从而充分发挥每一道题的作用。

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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