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7 狐假虎威名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威名师教学设计2

正文

小学语文二下

狐假虎威

狐假虎威（第二课时）

教学目标：

1、积累“狐假虎威、神气活现、东张西望”等词语。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。

活动单

活动一：感受老虎和狐狸谁更厉害

更厉害，说说理由。

全班交流。

读出老虎威风的样子。

活动二：角色朗读，体会狐狸的狡猾

自读2-6小节，重点读好狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾。

组内讨论交流。

2、在你印象中，你觉得老虎怎么样？（凶猛、1.

自由读第一小节，想想老虎和狐狸谁很威风）狐狸呢？（狡猾、奸诈或机灵）

3、师：现在就请小朋友认真朗读课文第一小节，仔细想想老虎和狐狸，谁更厉害？还要说说为什么？

二、精读第一小节。

1、生自由朗读第一小节。思考上面的问题。

2、指导朗读，抓住“窜”、“扑”“逮”等词体会老虎的凶猛、威风，为理解下文铺垫。

3、老师也觉得老虎威风凛凛的，想来读一读。故意将“逮”读成“捉”。引导学生体会用“逮”更能表现老虎的威猛。

4、发现咱们班的男生就像一只只小老虎，挺威风的，请男生一起读好这句话！（男生齐读）

5、狐狸和老虎之间的故事就是这样开始的。导学案

一、复习导入：

1、小朋友，我们已经读过“狐假虎威”这个故事了，还记得狐假虎威是什么意思呢？

调整与改进

展示，朗读时抓住“扯着嗓子”，读出来，我们一起读好第一小节。（生齐读第一节）

狐狸神气活现的样子。

三、精读2——6小节。

1、过渡：凶猛的老虎一把抓住了狐狸，老虎

会吃掉狐狸吗？让我们来读读2—6小节，注意对话。思考狐狸和老虎共有几次对话，把狐

小学语文二下

狐假虎威

活动三：体会狐假虎威的含义

画出狐狸和老虎的表现，多读几遍，说说从中感受到什么？

采访小动物：为什么吓得撒腿就跑？

狸说的话用波浪线画出，把老虎说的话用横线画出。

2、从什么地方你读出了狐狸很狡猾？

来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？2.

合作将7、8小节分角色表演出来。

3、（指名角色朗读第2-6节）

四、精读7——9小节。

1、过渡：狡猾的狐狸用谎言蒙住了老虎，他得逞了，这下更得意了，你看，走在前面的狐狸（

），(

);老虎呢？

画出来多读几遍，说说从中感受到什么？

2、谁来学一学他们的样子？

3、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）看到老虎呢？

4、老师来采访采访我们的小鹿：你到底是被谁吓跑的呢？小兔，你呢？

5、可老虎看到百兽撒腿就跑的样子会怎么想呢？

6、小结：老虎错误地认为狐狸真的是老天爷派来管理百兽的，小动物们都怕他。可小朋友是很明白，原来……

出示：第九小节齐读。

五、巩固练习

（）老虎逮住了（），（）借用（）的威风吓跑了（

），骗了（

）。

资料摘要

7 狐假虎威名师教学设计2