5、5的乘法口诀特级教师教学实录

5的乘法口诀

一课时

教学内容：

5的乘法口诀

教学目标：

1、理解5的乘法口诀的形成，初步掌握5的乘法口诀，在计算中体会编制口诀的必要性。

2、能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。

3、通过练习培养学生的推理能力和思维的敏捷性及良好的学习习惯。

教学重点：

熟记5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。

教学难点：

根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教学教具：

小棒

教学过程：

一、复习

师：上节课我们学习了2、3、4的乘法口诀，今天我们来学习5的乘法口诀，首先我们来复习一下前面学的知识。

师：先读下面算式，说一说每个算式的含义

学生先独立思考，再点名回答

生：（1）2×3表示2个3相加或3个2相加

（2）4×3表示4个3相加或3个4相加 （3）5×2表示5个2相加或2个5相加

（4）2×2表示2个2相加

老师对回答正确的学生给予表扬

二、自主探究：

师：今天我们来学习5的乘法口诀，请同学们看图，老师出示学生摆雨伞课件，看看图中的小朋友在干什么？

师：请同学们拿出你们准备好的小棒，跟着老师一起来摆小伞，1根、2根……，摆一把伞需要多少根小棒？

生：5根小棒

师：是几个5？用乘法算式怎么写？

生：是1个5，乘法算式1×5=5 师：再接着摆第2把伞，用了多少根小棒，是几个5，用乘法算式怎么写？

生：用了10根小棒，是2个5，乘法算式2×5=10 师：那摆3把伞，4把伞，5把伞呢？

生：（1）摆3把伞用了3个5，乘法算式3×5=15 （2）摆4把伞用了4个5，乘法算式4×5=20 （3）摆5把伞用了5个5，乘法算式5×5=25 师：乘法算式列出来了，你们能根据乘法算式编口诀吗？

生：（1）1个5 1×5=5 口诀：一五得五

（2）2个5 2×5=10 口诀：二五一十

（3）3个5 2×5=15 口诀：三五十五

（4）4个5 4×5=20 口诀：四五二十

（5）5个5 5×5=25 口诀：五五二十五

师：学生先齐读口诀，再同桌之间相互背诵。

师：点名让同学背诵，对于背诵流利的同学给予表扬。

师：一五得五，除了1×5=5，还可以写成其它的算式吗？

生：5×1=5 师：二五一十，除了2×5=10，还可以写成其它的算式吗？

生：5×2=10 师：三五十五，四五二十，五五二十五呢？

生：三五十五还可以写成5×3=15 四五二十还可以写成5×4=20 五五二十五只可以写1个乘法算式

三、巩固练习（出示课件）

1、我能行

一五（得五） 二五（一十）

三五（十五） 四五（二十）

五五（二十五）

老师点名让学生回答，对回答正确的同学给予表扬。

2、我一定会

根据口诀说出相应的乘法算式

三五十五 （3×5=15

） （5×3=15）

四五二十 （4×5=20） （5×4=20）

二五一十 （2×5=10） （5×2=10）

五五二十五 （5×5=25）

3、求3辆坦克一共需要多少钱？

就是求3个5相加，用乘法算式3×5=15(元）或者

3×5=15（元）

4、列式计算：

（1）5个3相加是多少？

3×5=15或者5×3=15 （2）一个因数是5，另一个因数是2，积是多少？

5×2=10或者2×5=10 5、出示小兔拔萝卜图

每只小兔拔5个萝卜

3只小兔拔（15）个 3×5=15或者5×3=15 4只小兔拔（20）个 4×5=20或者5×4=20 5只小兔拔（25）个 5×5=25 6、拓展延伸（课件出示）

想一想：分针走1大格代表几分钟？走2大格代表几分钟，走3大格……能用上5的乘法口诀吗？

总结提升：

师：这节课我们学习了什么内容？

能把5的乘法口诀背下来，一起站起来背一背

板书设计：

5的乘法口诀

1×5=5 一五得五 5×1=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25

二五一十 5三五十五 5四五二十 5五五二十五

×2=10 ×3=15 ×4=20