1.认识负数（1）ppt课件配套教案内容

课题名称

教学时间

教学目

标设计

认识负数（第二课时）

授课老师

1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学目标制定依据

学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合生活情景，初步认识负数，并对以后进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运算打下基础。

学生分析

引导学生进一步体会负数的意义，重点教学用正数，负数表示日常生活中具有相教材分析

反意义的量的实际问题，教材注意由扶到放，逐步引导学生自主探索表示的方法，同时运用数轴，形成认知结构，感受数形结合的思想。

教学过程

教学

时间

2

15

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

（课堂小记）

一、复我们昨天学习了正数和负数，谁能说说

习导入

什么样的数是正数？负数呢？

学例3

二、教1、情境引入。

师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

月

份

一

二

三

四

五

六

盈亏（元）

3000 4200 -1800 2700 -900 3700 2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

提问：表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？

3、试一试

根据新光服装店去年下半年的盈亏通过复习，加学生回答

深学生对负数的理解

读表

引导学生体会这里的正

数和负数表观看统计图，小组交示的盈亏情况是不一样流说说每个月盈利的，重视每个亏损情况

学生都参与交流

15

10

情况，填写下表。

七月份：亏损1200元；

八月份：亏损850元；

九月份：盈利2500元；

十月份：盈利4300元；

十一月份：盈利3700元；

十二月份：亏损250元；

月

份

七

八

九

十

十一

十二

盈亏（元）

介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

1、出示情境图，辨别方向。

2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？（小华如果向东走2100米，到达邮局；小华如果向西走2100米，到达公园。）

师：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？

师：可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？

3、表示南北方向运动的路程

从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。

在小组里说说你的想法。

4、试一试：

出示数轴. 说一说你是怎样想的？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

三、教学例4

独立完成，交流订正

引导学生正

确的读出填写的正数和

负数，有利于

学生感受到数学与生活

实际的密切

联系

引导学生观察平面图上

的信息，并放说说从平面图上都手让学生自知道些什么，小组交己用正数负数表示向南流

向北的路程，感受数学的

应用性

独立完成，从0向左这个练习的设计让学生向右读一读

更加理解正

2

1

四、巩固练习

提问：-2接近2，还是接近0？

5、练一练

1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？

2、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（）米。

（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（）走了（）米。

1、练习一的第6题。

某市2005年每个季度的平均气温如下表。

季度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

平均气温（℃）

-10 15 20 -5 你能在温度计上表示出这些温度吗？

2、练习一的第7题。

你能在括号里填上合适的数吗？

（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（

）米。

（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（

）层，地面以下第2层记作（）层。

（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（）分。

3、练习一的第8题

你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？

妈妈于6月10日又存入2000元，数负数与0的关系

判断正数负数各表

示的意思，并说说收

入支出情况

独立完成，交流

独立在温度计上画通过本练习一画，交流

学生更加明确0刻度线以

上表示零上

温度，一下表示零下温度

独立完成，订正，并

举几个用正负数表

示日常生活的例子

让学生学习

有价值的数学，认识到数

学知识跟生独立完成

活的联系

在存折上应记作（）元；6月25日取出

400元，在存折上应记作（）元。

五

回答

、全课通过今天的学习，你有什么收获？

总结

六、布置作业

通过让学生归纳对本节数学课的收获，从而提高课的质量，保证课后的深刻印象

板书设计：

认识负数

正数 （盈利）

负数 （亏损）

课后记：主要是通过例题，让学生了解生活中盈亏问题可以用正负数来表示，让学生懂得盈亏问题中正负数所能表示的含义，能从盈亏表格中分析总体盈亏情况。所以，课的开始，先让学生自己看表格，说说对表格的不理解的地方，然后让学生解释这里的“盈亏”表示什么意思，这里的正负数又表示什么意思。