16 晚上的“太阳”课堂实录是什么类型的资料？

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16 晚上的“太阳”课堂实录｜教案在线预览

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关键词：16 晚上的“太阳”课堂实录

正文

16、晚上的“太阳”教学设计

教学目标

一、理解课文题目的含义，学习爱迪生爱思考，善思考，会思考的精神。

二、学习本课的生字，并能正确书写，讲讲这个故事。

三、培养学生的表达能力和独立识字的能力。

教学重点，难点

一、学习课文，理解“晚上的‘太阳’”的含义。

二、学习本课的生字，指导正确书写。

三、讲讲故事的内容。

教具准备

课件、图片

教学过程

一、创设情景，谈话导入

今天我们请来了一位新朋友，看看大家认识他吗？让我们一起来认识他把吧。

教师出示图片（爱迪生的图片）

大家对爱迪生有多少了解呢，让我们来畅所欲言吧。

学生：爱迪生是一个伟大的发明家

学生：爱迪生在成为发明家以前遇到了很多的困难。

教师：同学们说的都不错，爱迪生是一位伟大的发明家，他

发明了我们现在都离不开的电灯，电话，留声机等。我们的生活和他的发明息息相关，在这位发明家身上发生了很多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个小故事―晚上的“太阳”。

二、初读感知

（一）词语对对碰

爱迪生突然急性阑尾炎危险

犹豫痛苦

呻吟无可奈何焦急

自豪

1、分组朗读，看看谁记得最快。

2、拼音，汉字对读

3、找朋友。（二）初读课文

解决生字词障碍，现在让我们一起来学习课文。

1、学生自主阅读，圈出生字词

2、边读边思考，课文讲了一个什么故事？

3、自己练读课文，标出自然段序号。（全文共有5个自然段。）

三、理解课文内容

学习第一自然段

（一）抽一名学生朗读第一自然段，并及时给予指导。

（二）本段讲了一件什么事情？

（三）解释“急性阑尾炎”是什么意思？

学习第二自然段

（一）学生齐读课文

（二）本段讲了一个什么内容？

（三）在做手术的过程中，他们遇到了什么困难？

（四）当时爱迪生的心情是怎么样的，从哪些词可以看出来呢？

（五）这个时候，他们是怎么解决这个问题的呢？

（六）从这件事当中，可以看出爱迪生是一个什么样的人？

（七）朗读这个自然段时应该用什么样的语气去读呢？让我们来试一试。

学习第三个自然段

（一）学生齐读第三自然段

（二）思考：医生为什么说“孩子，是你用智慧救了妈妈”？

学习第四自然段

（一）学生齐读

（二）当妈妈醒来时，他的心情是怎么样的，从哪些词可以看出来，大家试着找找看？

（三）爱迪生为什么说我要造一个晚上的‘太阳’，本段中，两个太阳的含义分别是什么含义？

学习第五自然段

（一）抽学生读本自然段

（二）爱迪生为什能发明电灯？

课文内容升华

（一）试着把这个故事讲给爸爸，妈妈听。

（二）读了这个故事，同学们明白了什么道理？

（三）除了这个故事，大家还知道哪些关于爱迪生的哪些故事呢？让我们去查阅资料吧！

学习生字词

一、指导书写

1、出示生字卡片，指名领读。

2、说说在书写时易错的笔画。

炎:上边“火”最后一笔是点

线：左右结构

危：上下结构，描一遍书上的笔顺，自己在书写一遍。

二、进行扩词练习

秒：一秒分秒秒表

炎：炎热发炎炎症

何：何必何时为何

术：武术学术医术

三、巩固所学的生字

1.抄字头，老师巡视，进行个别指导

2.做猜字游戏。

资料摘要

16 晚上的“太阳”课堂实录