4、8的乘法口诀ppt课件课堂实录

8的乘法口诀

----刘小丽

教学目的：

1、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。

2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。

3、通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。

4、结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重、难点：

8的乘法口诀的编写过程

教学准备：

多媒体课件 星星

(一)复习导入：

师：小朋友们，你们喜欢星星吗？

生：喜欢

师：今天咱们就来一场摘星星的比赛，比一比谁摘的星星最多，谁就是这节课的班级明星。

1．

请你读出算式，说出口诀。（课件出示）

5×3 口诀： 7×5口诀： 7×6口诀： 6×3口诀： （二）新授---探究体验，合作交流

师：学校鼓号队每周都会在操场上进行活动，今天呀，鼓号队的同学们排着整齐的队伍又开始训练了。（点课件）

1.师：观察主题图，你看到了什么？

生

：有的同学在打鼓，有的吹号，有的···

2.你还能发现他们的排列有什么规律吗？

生：每一行有8人，有8行等。

师：一行有8人，也就是1个8（出示课件数轴），1个8就是8. 师：观察主题图，2行有几人？2行有2个8，也就是16人。

师：小朋友们，你能看着图，把数字补充完整吗？

（请同学们拿出作业纸，学生独立完成）

师：做好了吗？这些数字有什么规律？

生：按连续加8的方法计算的。

师：说得真好！3个8是多少？

生： 24. 师：你是怎么想的？

生：16+8=24 师：真棒！下一个是几呢？

生：32。

师：你是怎么想的？

生：24+8=32 师：真能干。一直照这样跳完，生说完。（点击课件，出示数轴上的答案）

3.师：我们一起来观察这些数，从左到右看，有什么规律呢？从右到左看，又有什么规律呢？

生：从左到右，每次多8。从右到左，每次少8。

（三）写乘法口诀

4.师：像这样求几个8相加的题目，我们除了用连续加8的方法计算外，还可以用一种更简便的方法，你们会吗？是什么方法？

生：乘法。

师：对了，今天就让我们一起来学习8的乘法口诀

（板书课题：8的乘法口诀）

师：谁来说一说1个8怎样写算式？

生：1×8=8 8×1=8 师：你能说出编的口诀吗？

生：一八得八

师：一八得八表示什么意思？

生：1个8是8. 师：对了一八表示1个8，得八表示得数是8 师：谁能说一说2个8怎样写算式？

生：2×8=16 8×2=16 师：你能说出口诀吗？

生：二八十六

师：二八十六又表示什么意思？

生：2个8是16. 师：嗯，真棒！二八表示2个8相加，十六表示得数。

总结：口诀的前半部分表示几个八相加，后半部分表示得数。

师：出示卡纸，你能把后面的算式和口诀补充完整吗？请同学们打开数学书80页，我们一起写出算式，编口诀吧。（生独立写算式编口诀）

师：3个8怎样写算式？… 8个8是64.（板书）

5.①师：同学们真棒，能自己编口诀，写算式，那你会读吗？

生：会。

师：让我们一起读一读吧。

②师：读过口诀，你发现了什么？

生：第一竖行的因数每次加1，第二竖行的因数都是8，积每次加8，八八六十四，只有一个乘法算式。

师：你觉得哪一句口诀比较难记呢？如果忘了四八三十二这一句口诀，应该怎么办呢？

生：想4个8相加得几。

师：对了。

③师：为了更好的记住口诀，同学们自豪把口诀朗读几遍吧。

④师：接下来咱们一起来玩一个对口令的游戏，请听好对口令的要求（男生说口诀前半部分，女生说口诀后半部分，我们一起来比赛。）

⑤师：你把口诀记住了吗？咱们一起来背一背吧（转身背）。

（三）巩固练习

今天同学们都很认真，不少同学已经赢得了老师的智慧星，下面让我们继续努力吧，你们有信心吗？请看第一题

1.把口诀补充完整（说对一个奖1颗星）

一八（

）

六八（

）

（

）八五十六

五八（

）

（

）八三十二 （

）八二十四 （

）八四十八 八八（

）

2.上面的题目没有难倒我们班的小朋友们，再看下面的两题你会吗？

①看算式计算，并说出口诀

7×8=

3×8=

②你能根据口诀写出两道乘法算式吗？

五八四十

3.小朋友们真棒，接着往下看---小白兔采蘑菇

课件出示（4筐蘑菇，每筐8个）你找到数学信息了吗？

生： 4筐蘑菇，每筐8个。求一共有多少个蘑菇？

师：你能帮它算算一共采了多少个蘑菇吗？

生：4×8=32（个）或8×4=32（个） 师：口诀是？

生;四八三十二

师：4×8=32表示什么？

生：4筐蘑菇，每筐8个，一共有32个蘑菇。

4. 同学们真能干，能够真正做到学以致用，下面这个题目可有点难度了，你们敢挑战自己吗？

1个布娃娃6元，买8个，带了50元够吗？（课件出示）

师：请同学们拿出课堂本，动手写一写。

5. 同学们可厉害！老师真佩服你们！看看这是什么啊？我们一起来数一数，一

只螃蟹有几条腿？（8条腿） 补充完成儿歌

，

拍手念儿歌： 1只螃蟹（ 8）条腿。

2只螃蟹（ 16 ）条腿。你怎么那么快就知道了？那你能很快说出3只、4只..有几条腿吗？（能）那好，让我们一边拍手一边完整的把儿歌念一遍。

3只螃蟹（ ）条腿。

4只螃蟹（ ）条腿。

5只螃蟹（ ）条腿。

6只螃蟹（ ）条腿。

7只螃蟹（ ）条腿。

8只螃蟹（ ）条腿。

想吃螃蟹流口水。

钳子大大不是腿。

一下夹住你的嘴。

（四）小结：

同学们：这节课，你学到了什么知识呢？

（会背8的乘法口诀、会做关于8的乘法题）

同学们，你们的收获可真不小，老师希望你们不仅能流利地背出8的乘法口诀，还要会运用8的乘法口诀，解决我们生活中的难题。

板书设计：8的乘法口诀

1个 8 1×8=8 一八得八 8×1=8 2个8 2×8=16 二八十六 8×2=16 3个8 3×8=24 三八二十四 8×3=24 4个8 4×8=32 四八三十二 8×4=32 5个8 5×8=40 五八四十 8×5=40 6个8 6×8=48 六八四十八 8×6=48 7个8 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8个8 8×8=64 八八六十四