4、含有中括号的三步混合运算优质公开课教案｜教案在线预览

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《含括号的四则混合运算》的教学设计教学目标：1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。重点：理解含有括号的四则运算的顺序。难点：掌

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所属课文：4、含有中括号的三步混合运算

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2018-04-13 11:30:00

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学校：邵东县两市塘高田小学

4、含有中括号的三步混合运算优质公开课教案

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《含括号的四则混合运算》的教学设计

教学目标：

1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。

2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。

3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。

重点：理解含有括号的四则运算的顺序。

难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。

教学设计：

一、复习导入。

1、口算。100+0=

0÷100=

2、说出下面各题的运算顺序。

⑴

80-42+12

480÷60×2

小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要（

）按顺序计算。

⑵75-15×4

40÷4+6

小结：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算（

）法，再算（

）法。

⑶（12+4）×2

200÷（40-15）×2。

小结：在含有小括号的算式里，要先算（

）里面的，

再算（

）外面的。

3、我们学过的（

）、（

）四种运算统称四则运算。今节课我们继续来学习它的运算顺序。（板书课题）

二、探究新课。

（一）出示：96÷12+4×2 1、小组内讨论，说说计算顺序。

2、汇报讨论结果。（指名说，师板书。）

（二）变式：96÷（12+4）×2。探究有小括号的计算顺序。

1、问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号？（小组合作探究）

2、小组合作完成计算后，指名学生到黑板上扮演。

3、点评，明确：要先算小括号里面的。

（三）介绍中括号“［］”，变式：96÷［（12+4）×2］，探究有中括号的算式的运算顺序。

1、认识中括号。

2、在老师引导下明确运算顺序。板书：96÷［（12+4）×2］

①

②

③

3、放手让学生合作完成计算，师巡视辅导。

4、指名板演后，师生共同订正，明确运算顺序，并在书上找出来齐读两遍。

三、巩固练习。

1、课本第9页的做一做。

2、一个池塘的长是60米，宽是40米，每米需要三根竹棍做篱笆，共需要篱笆多少根？（要求列综合算式解答）

四、拓展提高：根据运算顺序添上小括号或中括号。

⑴32×800-400÷25

先减，再乘，最后除；

⑵32×800-400÷25

先除，再减，最后乘；

⑶32×800-400÷25

先减，再除，最后乘；

⑷32×800-400÷25

先乘，再减，最后除；

关于本教案的常见问题

Q：4、含有中括号的三步混合运算优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、含有中括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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