1.认识负数（1）优秀教案说课稿

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课 题

教学目标

认识负数（一）

1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重点

教学难点

在现实情景中理解正负数及零的意义。

用正负数描述生活中的现象。

教 学 过 程

教学环节及时间

设计意图

教师活动

1．情境引入。

学生活动

观察图，根一、

教学例1:

（15分钟）

电脑播放天气预报片头

2．教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。

在现实情境出示图片：香港19摄氏度

中了解负数师:那一天香港的最低气温是多少据老师提出问产生的背度？

景，理解正师：你是怎么看出来的？

负数及零的老师介绍温度计的看法。

意义，掌握出示图片：上海3摄氏度

正负数表达师：上海的气温是多少摄氏度？

方法

出示图片：南京0摄氏度

师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？

出示图片：北京零下3摄氏度

师：和上海比，北京的气温怎么样？

同时出示上海、南京、北京三地的题学生回答。

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二、感知生活中的正数和负数:（20分钟）

气温图片。

师：上海和北京的气温一样吗？

师：在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？

3．介绍正负数的读写法。

师：规定零上3摄氏度记作+3摄氏

小组合作，能用正负数度或3摄氏度，规定零下3摄氏度描述现实生记作-3摄氏度。

三、描述正数和负数活中的现教学正数和负数的读写法

的意义:5分钟

象，如温度、师：“+3”读作正三，再写的时候，收支、海拔只要在3前面加一个“+”——正高度等具有号，“+3”也可以写成3。“-3”读相反意义的作负三，书写时，只要先写“-”理解正负数的量。

——负号，再写3。（教师板书）

师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃

4．练一练。

读法。

学生独立理解正负数（1）选择合适的数表示各地的气及零的意温

义，掌握正（2）小小气象记录员

负数表达方1、认识海拔高度的表示方法

法

师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。

出示教科书上的“你知道吗”

2、练一练

（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）

用正负数描中国最大的咸水湖——青海湖的练习。

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述生活中的海拔高度高于海平面3193千米。

现象。

世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。

（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？

里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。

太平洋的马里亚纳海沟是世界上巩固用正负数最深的海沟，最深处海拔-11034描述现实生活米

中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

板

书 设 计

课后小结及反思：

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