6、用1～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

用1-6的乘法口诀求商教学设计一、创设情景（出示挂图）下课了，操场上热闹起来，看操场一角的小朋友在干什么？仔细观察，你有什么想说的？学生交流。交流得出：10个小朋友，每2人一组，分成几组？（出示题）二、合作学习，探究新知1、教学例题（1）列式，指名说一说。（2）试商，探索方法你通过什么方法知道分成几

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所属课文：6、用1～6的乘法口诀求商

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2018-06-08 11:38:00

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学校：藤县大黎镇兴安小学

6、用1～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）

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关键词：6、用1～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）

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用1-6的乘法口诀求商教学设计

一、创设情景（出示挂图）

下课了，操场上热闹起来，看操场一角的小朋友在干什么？仔细观察，你有什么想说的？学生交流。

交流得出：10个小朋友，每2人一组，分成几组？（出示题）

二、合作学习，探究新知

1、教学例题

（1）列式，指名说一说。

（2）试商，探索方法

你通过什么方法知道分成几组？同桌讨论，交流想法

得出：想乘法口诀方便或乘法。

（3）归纳

（4）比较

谈话：刚才同学们的想法有几种，那种想法比较更好？你知道它好早哪里吗？

小结：计算除法时，通过除法算式想乘法口诀的方法计算起来比较简便。今天我们大家学习的就是用2-6的乘法口诀求商。（板书课题）

1、试一试

8÷4=

12÷3=

选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？

学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演。

三、巩固练习，形成技能

1、完成“想想做做“习题第（1、3、5）

2、课堂作业

第43页第2题

板书设计

用乘法口诀求商（一）

10÷2=5 想：二（五）一十，商是5。

分成了5组。

关于本教案的常见问题

Q：6、用1～6的乘法口诀求商名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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