3 月亮湾ppt专用说课稿内容

月亮湾第二课时 一、检查复习

1、

孩子们，还记得老师昨天带你们去了哪吗？（点击出示图片）

拿出手跟老师一起写课题。（师生一起写课题）

（点击出示词语）这些字宝宝们你还认识吗？让我们来和他们打个招呼吧！

分行指名读（3名）、开火车读（2列）、齐读。过渡：读得真好！

二、细读品味、体会美景

1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？生答。（板书：美丽）

2、学习第一自然段（出示第一自然段）

（1）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？指名读（2名）。评：老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！

（2）我们一起来读读。（齐读）

3、学习2-3自然段。

过渡：今天，我们这里来了客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗？不过，要当好月亮湾的导游，可不是一件容易的事，你先得把课文读好。下面就请小朋友打开语文书，快速读读课文2、3自然段，看看课文给我们介绍了月亮湾哪些地方的美景？找到的可以用笔圈出来。

（1）生自由朗读课文。（点击出示2、3小节）

（2）师：谁先来说课文给我们介绍了哪些美景？

A.根据学生的回答板书：小河——

河上

——河里——

河岸

——农田 山坡—茶园

B.(点击变红词语)这些就是第二自然段描写的村前的美景。板书：村前

这是第三自然段描写的村后的美景。板书：村后

村前

4、让我们先来欣赏月亮湾村前的美景，好吗？（出示第二自然段）

你觉得月亮湾的村前哪里最美，你就读那一句，还可以把你喜欢的理由和同桌交流交流。

学生自读

1

5、交流：

师：同学们读得真投入。谁先来介绍你最喜欢的一处景色？ （1）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。

①读句子。

②听了你的朗读，老师感受到你对小河的喜爱之情了。你能说说：为什么这么喜欢小河吗？

月牙是什么样的呀？像什么？（月亮像香蕉；月亮像小船；月亮像眉毛；月亮像小桥）

③指导朗读。是呀，月牙儿美，月牙儿一样的小河更美！让我们美美地读读这句话，体会体会。

④现在，你们知道村子为什么叫“月亮湾”吗？

你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗？

是呀，村子美，名字也美。让我们再来读读课题！

过渡：谁来说说你喜欢哪儿的景色？（课件返回第二自然段）

（2）第二句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。（河里）

①

读句子。

②

说说你为什么喜欢这个句子？（出示鱼图）

同学们猜一猜，鱼儿在干什么呢？你能不能用这样的句式来说一下。（出示说话训练）

说得真棒！谁愿意再说？ 能把把鱼儿的欢快读出来吗？谁来试一试啊！（学生朗读。）

③

读得真好，尤其是“缓缓地”，你能给它换个词吗？

④

什么叫“绕着”？谁来绕着老师转一圈?生动作演示。

⑤

再读这句。

（3）清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

过渡：老师也喜欢这条河，听我来读。师读出第3句话，故意漏掉“清清的”让学生仔细听。

你听得真仔细，加上“清清的”有什么不一样? a、出示句子。（我觉得第二句好，因为它写出了小河的清。）

师：河水到底有多清啊，我不想听你解释，只想听你读。（生读。）

b、师：清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。记得《识字2》我们学了“倒影”，这儿有“倒映”，它们意思一样吗？这儿有一组练习，谁来填。（出示练习）

2

小结：非常正确，看来大家都理解了。让我们一起美美地读读这句。（一定要点右下角标志返回这句话。）

过渡：清清的小河很美，你觉得哪里也很美？请你来说一说。

（4）第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

①读句子。②你为什么觉得桃花美？

a开得多，开得旺。从哪些词语读出来的？（许多、开满、一片）把桃花的旺盛读出来，女生读！

B那么多桃花开着，远远望去，像灿烂的朝霞 朝霞你们见过吗？这就是朝霞(出示朝霞图)通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美。（灿烂的朝霞）我们一起读。

课文写的是朝霞吗？ 不是，是桃花，用了一个词：像。（点击出现桃林）这么多的桃花，就像是朝霞掉落到了人间，作者把桃花写得真美！你能用“像”说一句话吗？说得真好，能把这句话读好吗？指名读。

听了你的朗读，我的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花！我们一起来读好它。齐读！

（5）第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。

①还喜欢哪里的美景？指名读。

为什么喜欢这儿？ ②指导朗读。庄稼长得这么好，到了秋天，这绿油油的庄稼就会变成——生：金灿灿，真令人高兴！你来读！（指名读）

6、（指板书）作者按照（小河→河上→河里→河岸→农田）这样的顺序给我们介绍了村前美丽的景色，（点第二自然段左下图标，出示图）让我们看着图给客人老师介绍一下月亮湾村前的美景！（对照图复述课文）生一分钟准备。配上音乐，指名2生复述第二自然段。

村后

（1）欣赏完村前的景色，让我们一起再到村子的后面去看一看。

（2）（点击课件，出现茶园）你看到了什么？

山坡上有一片茶树。从“一片”中体会到了什么？指导朗读“一片”引导学生想象茶树很多，生长的很茂盛。（板书：山坡）

（3）看到这一片生长茂盛的茶树，你最想做什么？听，（播放《采茶舞曲》）姑娘们在干什么？从图上看，她们怎么样？

师小结：满山坡的茶树和采茶姑娘的笑声告诉我们今年肯定又是一个——丰收年。让我们带着丰收的喜悦读好这一节，齐读。

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三、写字指导。

（点击关音乐）过渡：同学们，村前村后转了一圈，让我们深深地感受到了月亮湾的美，同学们的读书声也很美。瞧，月亮湾的生字宝宝也被我们的读书声吸引来了，它给我们这些小导游出了一道字谜：十月十日就是我，猜出这个字了吗？怎样使这个生字宝宝更好看呢 ？谁来说说

朝：左右结构。上下“十”的竖要对正，下面的“十”，其横画左伸右缩以让其右部。“月”的竖撇要穿插。

师范写，生练写。

四、小结

这样美的课文，如果能把它记在脑中，当作我们的导游词，那一定能吸引更多的游客，

希望课后人人争做优秀小导游

。

六、作业超市

1.把这篇课文作为导游词，介绍给你的亲人或朋友。

2.你眼中的家乡哪里最美，试着画一画，然后再介绍给你的同学，比比看谁是家乡的小导游。

板书

3 月亮湾 美丽

村前：小河→河里→河岸→农田

村后：山坡

茶园

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