4、练习二教学目标｜教案在线预览

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练习三教学内容：第21-22页。教学目标：1、进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义，培养学生的数感。2、培养学生有条理、有依据的进行思考的习惯，以及独立思考、合作交流，用自己的方法解决问题的能力。3、培养学生学生学习数学的兴趣，让学生在学习活动中获得成功的愉悦。教学重点：体会数的大小比

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、练习二

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2018-05-07 11:05:00

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学校：太康县毛庄镇蒋店小学

4、练习二教学目标

未知

2018-05-07 11:05:00

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关键词：4、练习二教学目标

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练习三

教学内容：第21-22页。

教学目标：

1、

进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义，培养学生的数感。

2、

培养学生有条理、有依据的进行思考的习惯，以及独立思考、合作交流，用自己的方法解决问题的能力。

3、

培养学生学生学习数学的兴趣，让学生在学习活动中获得成功的愉悦。

教学重点：体会数的大小比较方法及其现实意义。

教学难点：体验数的大小比较策略的多样化。

教学过程：

教学建议

用自我介绍的方法引入可以激起学生的学习兴趣。

通过提问学生就能理解最接近630的数。

交流想法的方法可以让学生参与进学习中。

教学过程

一、创设情境。（完成练习第1题）

1、

们在自己的白纸上任意写一个三位数。然后根据自己所写的三位数，为它设计一个简要的自我介绍。比如“我市345，我是由三个百、4个十和5个一组成的，我比300要大，比400要小”等。

2、

小组内相互交流各自写的三个数。

3、

选择两位同学上台，请全班同学比他们两位所写数的大小。交流时，说说自己是怎么想的。

4、

教师扮演1000，选择一个九百多的数进行比较，引导学生说说自己是如何进行比较的。

二、共同探索，相互提高。

1、

完成练习第2题。

（1）、观察情境图，提问：在千以内的数中，比630“少很多“的含义是什么？

学生独立思考解答，汇报交流。

（2）、如果是“少一些”，那么哪个数比较合适？

（3）如果是“多一些”，那么哪个数比较合适？

小组交流：引导学生说说自己的想法，要求学生说话要完整。

2、

完成练习第3题。

先引导学生理解题目要求，再独立完成，然后说说为什么这样填。最后可组织学生讨论从中知道了什么。

3、完成练习第4题。

先让学生读一读每组中的数，再独立思考，在横线上正确填数。

4、

完成练习第5题。

学生独立填写。小组内交流填写的方法和策略。

小组交流：说说自己的想法。

5、完成练习第6题。

（1）、提问：你是怎样理解“差不多”的？随后学生独立解答问题。

（2）联系实际说说自己是怎么样比的？

交流时，重在引导学生说清自己的推理过程，规范学生的修改意见

语言表达。

6、完成练习第7题。

（1）、看图，说说学生说的是什么事？

（2）、你能用“贵一些”、“贵很多”、“便宜一些”、“

便宜慢很多”说一句话吗？

小组交流：说说自己的想法。

7、完成练习第8题。

（1）、看图，说说学生说的是什么事？

（2）、你能用“多一些”、“多很多”、“少一些”、“少很多”说一句话吗？

小组交流：鸡和鸭各有多少只？

8、完成练习第9题。

学生独立填写。小组内交流填写的方法和策略。

提问：怎样才能使填的结果不重复、不遗漏，你有什么好方法？

三、全课总结，拓展提高。

通过这节课的学习，你有那些收获？

关于本教案的常见问题

Q：4、练习二教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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