28 胸有成竹教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《胸有成竹》教学设计一、教学目标1、认识6个生字，会写3个生字，积累词语。2、能正确、流利地朗读课文，品读文章中的语言。3、能用自己的话复述成语故事。二、教学重难点认字、写字学习成语故事《胸有成竹》 ,理解成语的表面意思。三、教学过程(一)导入新课: 1、师:同学们,中国是世界上历史最悠久的国家之一

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所属课文：28 胸有成竹

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2018-05-29 00:45:00

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28 胸有成竹教学设计方案

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关键词：28 胸有成竹教学设计方案

正文

《胸有成竹》教学设计

一、教学目标

1、认识6个生字，会写3个生字，积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文，品读文章中的语言。

3、能用自己的话复述成语故事。

二、教学重难点

认字、写字

学习成语故事《胸有成竹》 ,理解成语的表面意思。

三、教学过程

(一)导入新课:

1、师:同学们,中国是世界上历史最悠久的国家之一,在漫漫的历史长河

中, 产生了大量的神话传说和历史故事, 后来人们把这些神话传说和历史故事加

以锤炼, 便形成了许多脍炙人口的成语。

下面, 让我们一起来感受下中华语言文

化的精华,背诵下我们积累的成语。

2、导入:成语是我国语言文化的精华,它们有的庄重严肃,有的机智幽默, 而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。

今天老师给大家带来个有趣的成故

事, 大家想不想看?这个成语故事的名字叫做胸有成竹。 (板书课题:胸有成竹) 不过,老师有个要求,希望同学们能带着这些问题认真去观看。

(二) 、自学合作

1、自学

（1）读课文1、2自然段，要求读准字音，读通句子。

（2）标一标自然段

的序号

（3）圈一圈生字，边圈边读

（4）讲一讲这个成语故事

2、小组合作

组长带领组员把自学的成果交流完成。

3、全班交流

（1）指名读第一自然段，纠正读错的字音。

（2）学习字、词语，多种形式地朗读词语。

（3）理解词语：络绎不绝，远近闻名，妙诀

（3）指导朗读

指名读第二自然段

（1）读文纠正读错的字音

（2）

文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?

（3）

从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”? （4）讲一讲胸有成竹的故事。

律动《拍手歌》

（三）检测总结

1、朗读词语

2、读会认字

3、读会写字

4、写字

5、总结

师:文与可是个很有才华的画家, 但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习, 那么普通人不就更需要努力了吗?因此同学们, 无论我们的才华、

天资如何, 都

应该努力学习,无论做什么事都应该持之以恒,这样才能成功呀! 6、布置作业

《胸有成竹》告诉我们的道理是:--------?

谁能讲一讲你自己所熟悉的

成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：28 胸有成竹教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 胸有成竹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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