4　黄继光教学设计实例

《黄继光》教学设计

教学目标:

1、正确流利有感情的朗读课文;

2、能够通过人物的语言、动作及语言体会人物的情感;

3、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

教学重点:研读3——11自然段。

教学难点:借助人物的语言、动作及比喻句,体会、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

教学过程:

一.创设情境,激情导入:

在本单元的学习中我们认识了战争中的英雄雨来、小夜莺!今天让我们一起穿越时空,回到那战火纷飞的年代,走进英雄黄继光。板书课题黄继光。

二.复习回顾

课文写的是一件什么事?

本文写了黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。三.潜心阅读,感悟文本:

1、既然是写任务,就要抓住人物的语言、动作、神态进行品读。请大家默读5——11段,在文中画出描写黄继光语言动作和神态的句子或词语,写出描写方法,并把你的感受简单地写在下面。

2、读文思考

3.师生交流,引读感悟:

(1)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!(神态描写、语言描写)

(2)黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”(动作、语言描写)

谈感受

预设问题一:黄继光是在怎样的情况下请示任务的?这表达出黄继光怎样的思想感情?

A要求学生结合文句回答,要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地,现在东方已经升起了启明星(时间紧),战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了下来(枪弹多、密、集,体现了战斗的激烈)。教师点拨:这表达了黄继光对敌人的恨、对祖国和人民的爱。

B引读(注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意,重读“愤怒”、“坚定”):面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间,黄继光愤怒了……(课件出示“黄继光愤怒地注视着......交给我吧!”“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”)

(3)、火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。

预设问题二:想象一下当时的情景,黄继光的表情怎样?他的手在抓什么,腿怎样用力?每挪动一步会有怎样的感觉,他的身后会留下什么……再用几句话连贯的说一说。

引读(以缓慢的语速读出爬行的艰难和敬佩之情):火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来......(课件出示“他用尽全身的力气……更近了……”)

(4)“黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”(动作描写)

预设问题三:“黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”黄继光这时又是怎样想的呢?

引读(要读出惊讶、感动、赞颂之情)黄继光负伤艰难地向前爬行着,近了,更近了......(课件出示“啊!……站起来了!”)

(5)、只见黄继光又站起来了。他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑下去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。(动作描写)

预设问题四:从晕倒中醒来的黄继光,看到战士们又被压倒在山坡上时想到的又是什么呢?引读(重读“站”、“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”)天快亮了,规定的时间马上到了,指导员正在着急......(课件出示“只见......敌人的枪口。”)

四、联系资料,渲染情感

播放音乐

当战争结束,战友们发现黄继光的腿已经被打断了,身上有七处重伤。他的身后有一道长长的血印,牺牲后的黄继光全身伤口都没有流血,火力点前也没有流血——血都在路上流光了,可以想象,在最后时刻,黄继光是以何等顽强的毅力拖着重伤的身体,爬向敌人的火力点前。五.小练笔

师:英雄逝去了,但是,英雄惊天一跃,以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说,那么,就请大家以《我想对你说》为题写一写吧. 六、拓展阅读

必读

《邱少云》

《董存瑞舍身炸碉堡》

《谁是最可爱的人》

选读

《赵一曼》

《刘胡兰》

七、总结全文,升华情感

朗读小诗永恒