识字2 碧水秀峰倒影优秀公开课教案是什么类型的资料？

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识字2 碧水秀峰倒影优秀公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字2 碧水 秀峰 倒影》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：识字2 碧水秀峰倒影优秀公开课教案

正文

识字2

教学目标

1.学会本课生字,能正确、规范地书写,理解由生字组成的词语,正确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重难点

认识4个生字,能按笔顺正确书写田字格中的7个生字;能按字的结构,把字写端正、匀称。

教学时间:2课时

教学准备

1.学生课前收集有关旅游胜地的材料,一组一张小情境图和一套生字卡片。

2.教师准备大教学挂图和多媒体课件等。

教学过程

第一课时

师生谈话,导入新课

春暖花开,阳光明媚,正是踏青旅游的好时节,你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?为什么?请说一说。

二、借助拼音,自主识字

1.学生借助拼音认读词语。

2.同桌互读,相互正音。

3.检查自读情况,指名读词语。

三、创设情境,学习韵文

1.学习第一组词串。

(1)人们都说“桂林山水甲天下”,就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。

(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江,让我们站在船头看一看这美丽的风光,你看到了什么?你感受到了什么?

(3)根据学生的回答,出示“碧水”、“秀峰”、“倒影”等词语。

2.学习第二组词串。

(1)船,沿着漓江缓缓前行。听,远处传来了什么?

(2)我们循声望去,你看到了什么?

(3)出示“对歌”、“榕树”、“壮乡”等词语。

3.学习第三组词串。

(1)走出多姿多彩的壮乡,听完悦耳嘹亮的对歌,轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。你们感觉这些山怎么样?

(2)假如要你给它们起个名字,你会起个什么名字呢?为什么?

(3)根据学生的回答,出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。

4.学习第四组词串。

(1)(出示课文插图。)你们看,绿莹莹的江面上一位渔民正撑着竹筏。

(2)竹筏上,站着一只鸬鹚,(观看鸬鹚捉鱼的课件。)它正注视着水面,随时准备捕捉水里游动的鱼儿。

5.回归整体。

桂林之行即将结束,让我们来回顾一下走过的旅程,(读学过的词串。)你最留恋的是什么呢?为什么?(学生自由说。)

青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩画,真是“舟行碧波上,人在画中游”,漓江真可称为百里画廊哪!(出示“画廊”,学生读。)

四、齐读韵文,小结本课

板书设计

第二课时

一、复习词语,导入新课

二、指导诵读,读中感悟

1.整个漓江,好像一条百里画廊,充满着诗情画意,老师很想读一读。

2.学生边看图,边读词,读出美感。多种读法交替,读后师生评价。

三、看图贴词卡,练习说话

1.愉快的旅行结束了,你都见到了什么?小组先说一说。

2.小组合作将这些词语贴在对应的图下面,贴好后,轻声读一读。

3.把学生完成的情境图贴在黑板上,再次齐读。

4.根据图意,用卡片上的词语练习说话。

四、字形分析,指导书写

1.出示生字:碧、峰、壮、象、骆、驼、架。

(1)读一读。

(2)说一说用什么方法来记住。

2.学习写字。

(1)观察、讨论:在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。

(2)教师在田字格中范写,(重点抓住“鼻”这个字指导。)学生描红。

(3)教师行间巡视,提醒学生注意写字姿势。

五、课间延伸,实践活动

水如碧玉,清澈见底;山是奇峰,挺拔秀丽,不去旅游真是可惜。请小组互相合作设计一幅广告画和相应的广告词,把桂林的美景好好夸一夸,让别人听了见了就想去,看哪个小组设计得好。

资料摘要

识字2 碧水秀峰倒影优秀公开课教案