展示台ppt课件课堂实录

《走进田园》综合性学习活动教学设计

休宁源芳中心小学程骅

教学目标

1.知识、技能目标

⑴了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。

⑵学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2.过程、方法目标

⑴学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论。

⑵学会观察大自然,发现田园景物特点。

⑶在活动中学会合作,培养创新精神。

3.情感、态度、价值观

激发学生对乡村生活的热爱与赞美。

教学重点

1.学会说、写有关农村景物和生活情况,对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2.学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论

教学难点

激发学生对乡村生活的热爱与赞美。

教学准备

1.教师了解学生对田园的认知情况,设计建议学生活动范围和形式;并在活动过程中给予指导。

2.学生自行组合若干小组。

3.学生在学习本组课文中了解各方面田园资料,发掘自己感兴趣题材,收集资料。准备一周时间。

4.准备表演汇报时的各种用品。

教学时间

一课时

教学过程

《走进田园》──综合性学习成果汇报会

一、导入

1. 播放歌曲《乡间小路》,引入话题。

2.欣赏图片。(课件展示一段优美的田园风光,师配词)

歌曲中描绘了一幅幅优美的田园画卷。每当我们走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芬香;每当我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;每当我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这一幅幅田园画卷,多么令人神往啊!

3.这节课让我们一起走进田园,感受田园给我们带来的无穷乐趣吧。

(出示课题:走进田园)

二、分组展示、交流、汇报

课前各小组积极地准备,有的收集诗歌,有的亲身体验,有的拿来特产,现在就请同学们把你的成果在小组内交流展示,与大家一起分享,好吗?

三、诗情田园(清新组)

1.我知道清新组的同学特别喜欢学习古诗,还收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!下面掌声欢迎他们为我们展示他们的学习成果。

2.师小结:

古人描写的田园生活真有情趣,“采菊东篱下,悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。清新组的表演真精彩!

四、田园足迹(劳动组)

古人云:读万卷书,不如走万里路。同学们的小脚丫走进了田园,劳动组最近发动大家带来了自己到田园劳作的照片和故事,下面,请他们介绍我们的田园足迹吧!

1.学生把自己曾经到田园劳作的照片配上精彩的故事,向大家介绍

2.互动:

组员采访,大家觉得我们说得怎么样?你也有有趣的经历和我们分享吗?

3、师小结:

我很感动,你们在田园劳作的过程中,真正亲近了田园,发现了很多新鲜事,还能用生动的语言写下来,你们再也不是田园中的“无知少年”,而成为了乡村小博士、小能手呢!

五、田园生活趣味多(趣味组)

大家好,我们趣味组的同学,喜欢吃和玩,所以我们就收集了这方面的物品,从中发现田园生活的趣味特别多,现在就由我们向大家展示吧!

生展示田园食品

说话训练:品尝绿茶、菊花茶,引导学生仔细品尝,把感受说出来(请一生说,师点评按顺序讲、说具体,生同桌再练说,再请一生说)

小结:原来吃喝玩乐中都有那么多学问,趣味组分工合作,有的带食品,有的采访家人,有的写讲稿,既学到了知识,又带给大家乐趣,这种团结合作的精神真值得为他们鼓掌!

六、总结活动,回归文本

田园的景色那么美丽,田园生活那么和谐,让我们更亲近那和谐的田园吧!

只要我们用明亮的眼睛美美地观察,你能发现──天边的红霞,向晚的微风,天上飞过的归巢的鸟儿,和乡下人家一起汇成一幅自然、和谐的田园风光。

只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听,你能发现──月明人静的夜里,纺织娘织、织、织的歌声,让人们甜甜美美地进入梦乡。

只要我们用美丽的心灵默默地感受,你能发现──“此中有真意,欲辨已忘言”。

是啊,在这么美的田园中我们又怎么舍得离去,又怎能不爱它呢?(板书:走进田园热爱乡村)

七、田园心语

师:通过本次的语文综合性学习,我们又有了新的发现、新的收获,孩子们记住田园生活的精彩吧! 我希望孩子们能拿起你们的笔用诗歌的形式来写下田园的精彩。

板书设计

走进田园

热爱乡村