我的发现•日积月累ppt配套教案板书设计

《语文园地一》教学设计

【教学目标】

1.正确读写词语盘点的词语。

2.能自己发现这组课文表达方式的共同特点。

3.积累有关自然风光的古诗名句。

4.了解宽带网中搜集祖国锦绣山河的资料。

【教学重难点】

重点:积累有关自然风光的古诗名句。

难点:能自己发现这组课文表达方式的共同特点。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节(2分钟)

(一)导入新课,板书课题

导入语:今天我们来共同学习语文园地一。

板书课题,齐读课题

(二)出示学习目标

过渡语:同学们请看本节课的学习目标

1.我能正确读写词语盘点的词语。

2.我能自己发现这组课文表达方式的共同特点。

3.我要积累有关自然风光的古诗名句。

4.我要了解宽带网中搜集祖国锦绣山河的资料。

过渡语:目标大家都清楚了,你有信心完成吗?

二、先学环节(15分钟)

过渡语:请同学们快速阅读学案“自主学习”部分的要求,逐步完成。

(一)出示自学指导

1.读“词语盘点”的词语,读2遍。难写的写一写。

2.学生自己读“我的发现”,想想你发现了什么?(要求:坐姿端正,头正肩平,足安,书与桌面成45°角。)

3.学生自己学习日积月累有关自然风光的古诗名句,在理解的基础上识记。

过渡语:同学们,老师看到你们自学的都很认真,但结果如何呢?让我们一起检测一下吧!请合上课本,独立把自学检测完成。

(二)自学检测反馈

1.读一读:同桌互读词语一遍,比一比看谁读得准确!

玩赏无瑕攀登屏障孔隙仰卧臀部稍微蜿蜒

波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起危峰兀立突兀森郁

2.写一写:将自己认为难写的词语写2遍。

预设生成与点拨

1.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地,并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。

2.几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯)出自《将至桐城》。

3.落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚)出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔,以江山广远景物清华而得名。

4.浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾)出自《鹧鸪天》。原词为:送人唱彻阳关泪未干,功名余事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有人间行路难!

5.春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)出自《春江花月夜》。这两句的意思是:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。

过渡语:在上面自学和测试过程中如果还有什么疑惑,请同学们大胆的举手提出来,请其他同学帮助解决。

(三)质疑问难

请你将自学过程中的疑惑找出来,请其他同学帮助解决。

三、后教环节(10分钟)

过渡语:同学们,通过自主学习同学们已经会读了词语盘点的词语和日积月累的成语,那让我们一起学习我的发现和故事。

(一)内容

1.请同学们认真阅读“我的发现”找出这组课文表达方式有什么共同特点。

2.请同学们认真读宽带网,讨论我国景色独特的五座名山和五大淡水湖有哪些?

(二)学法指导

1.同桌两个互相交流,有疑惑的再组内交流,组内解决不了的求助老师。

2.教师随机抽取组内的某一位同学进行全班交流。

预设生成和点拨

点拨一:

“我的发现”以对话的方式对本组课文表达方式作了回顾和总结。安排这一内容的目的是使学生对课文表达方式继续深入思考,并初步感受排比句的表达特点。学生在思考例句表达在表达上有

什么特点,再说说这组对话的大概意思,懂得了什么。然后会议本组课文,发现写作时还有哪些特

点,体会这种句式在表达上有什么好处。

点拨二

五座山:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

点拨三:

五大淡水湖:洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖。

四、训练环节(13分钟)

过渡语:相信你对园地知识有了自己的理解,现在我们就来检测一下。

独立完成,组内互相检查。

1.填空

大漠孤烟直,。

,无数夕阳山。

落木千山天远大,。

。带雨云埋一半山。

春江潮水连海平,。

课堂总结:

一节课的学习中,你收获了什么?本节课所学知识中,哪些是你在检测过程中容易出错的,请在小组内说一说吧。

附:板书设计

语文园地一

词语盘点

日积月累

我的发现

【教学反思】